英語教學中學生興趣培養的實踐路徑

韓梅

[摘 要]本文從培養學生學習英語的興趣入手，分析構建高效課堂的理論依據。結合自身教學經驗，從課堂操作的角度，敘述培養學生英語學習興趣的實踐路徑。

[關鍵詞]英語學習興趣 高效課堂 實踐路徑

[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）30-028

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛橐幻W英語教師，需要激發學生學習興趣以培養他們學習英語的自信心，提高學生課堂的參與度，促成語言高質高效輸出，構建高效課堂。

一、課前，解讀教材，積極準備——引趣

1.確定內容，制定目標

學生能夠通過文本中Sam 和Sarah在家談論所看卡通片的場景理解對話大意，能夠用正確的意群及語音、語調朗讀對話，能運用核心句型“… is a Chinese / American/ Japanese cartoon. Its about ……be afraid of... … be angry with…I think…”來談論自己所喜歡的動畫并表達自己的心情和感受。

2.搜索素材，積極備課

為了提高學生的興趣，我主動深入學生生活，認真調查學生現在感興趣的Cartoons。通過調查發現，學生感興趣的Cartoons有中國的《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》《寶蓮燈》，還有外國的《貓和老鼠》《哆啦A夢》《冰雪奇緣》，根據調查結果顯示孩子們關注的Cartoons，以外國的居多。

3.集體研討，研究教法

我以“Cartoons”話題為核心，創設三個活動。一是通過談論各國動畫片中動物的情感來復習關于情感的單詞，并呈現本課的關鍵句型“… is a /an Chinese / American/ Japanese cartoon. Its about …”。二是觀看黑貓警長的動畫片來呈現本節課的關鍵句型“…be afraid of... … be angry with…”。三是同學們運用本節課所學的主句型“… is a Chinese / American/ Japanese cartoon. Its about ……be afraid of... … be angry with…I think…”

4.制作課件，注重細節

合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率。除了交流三個活動外，我還特別強調要制作出精美的課件，特別是動畫片《黑貓警長》的視頻。我把課文視頻和動畫片《黑貓警長》剪輯在一起，創編了一條與課文知識緊密結合又有趣的短片，并且特別注重了細節，如在播放第一遍視頻時不包含字幕，第二遍加上字幕，這樣對比學習有助于鍛煉學生聽的能力。

二、課中，積極參與，有效互動——激趣

Time for English Class！由于課前的積極準備讓我信心滿滿，學生知道今天要學習和動畫片相關的內容，積極性也特別高。

（1）我和學生進行“Daily-greeting”。

有的孩子說：“Im happy.”有的說： “Im excited， because many teachers come to our class.”還有的說：“Im sad. Because I hurt my arm.”孩子們表達了自己不同的情感后，我趁勢引出：“Actually animals also have different feelings. Now Lets have a look.”通過課件呈現了不同國家具有代表性的動物卡通（各種表情）的圖片，并順勢呈現本課的第一組主句型“… is a Chinese / American/ Japanese cartoon. Its about …”本環節一下就激活了學生的已有知識，并自然地引出本節的第一組主句型，達到讓孩子們熱身的效果。

（2）觀看《黑貓警長》的視頻。

呈現第二組主句型及難點單詞“…be afraid of... … be angry with…”“hurt， chase”。由于課前制作的《黑貓警長》視頻非常精彩，孩子們的注意力一下就被緊緊地吸引了，對話中的難點單詞也迎刃而解，對關鍵句“…be afraid of... … be angry with…”的精細操練也是非常恰當。同時圍繞“Cartoons”這個話題，我還精心選用了卡通片《熊出沒》的圖片創設真實情境，讓孩子們通過“Picture-discussion”自然地習得本節課的重點“be angry with 和 be afraid of”，通過這樣的教學實踐，語言的實用性和真實性得到了很好的體現。

（3）介紹卡通片《黑貓警長》。

本環節是對文本對話的一個總結。學生通過老師課件中提供的句型“... is a Chinese cartoon. Its about a ... The cat is a ... The ... are bad. The cat is ... with them. They are ... of him. Mr Black is a ... I like this cartoon. It makes me ...”來介紹卡通片《黑貓警長》。

（4）拓展運用，我最喜歡的卡通片推薦。

這個環節主要培養學生運用英語的能力。教師通過課件提供《喜羊羊與灰太狼》《貓和老鼠》《哆啦A夢》《神偷奶爸》《熊出沒》等卡通圖片以及句型“I like cartoons. ... is my favorite. Its a/ an ... cartoon. Its about ...... often ... ... is （happy/ angry/afraid…）. I think... It makes me（happy/angry./…）”，請學生選擇自己喜歡的卡通片來進行介紹。

（5）以組為單位對自己喜歡的卡通片進行推薦。

課堂中每位學生都積極參與，爭先恐后地表現自己。讓我感到驚訝的是，孩子們在學習完主要句型后，能夠靈活運用所學的新知識表達自己的觀點。604班的Kevin在介紹自己最喜歡的cartoon時說：“My favorite cartoon is “Tom and Jerry”. Its an American cartoon. Its about a cat and a mouse. The cat often chases the mouse. But I think the mouse is not afraid of the cat. Because the mouse is very clever. He can always escape. It often makes me happy. ”當同學們把次次的精彩展示呈現在大家面前時，我真正地感受到孩子們對英語的喜愛。

小學生都有爭強好勝的心理特點，據此我制定了英語朗讀的評價細則，精心設計了爬格子、得星星，繪制五星紅旗的獎勵機制。在“Show Time”環節，同學們根據我制定的英語朗讀評價細則：Show Time；√Beautiful Pronunciation（1）：√ Loudly（1）&Rhythmically（1） ；√Fluently（1）（流利地）&Dramatically（1）（富有表現力的）認真地、公平公正地給臺前展示的小伙伴們進行評價，通過這樣生生間合理的評價，不僅學生的學習興趣得到提高，學生在課堂中的口頭表達能力，表演能力也能得到很大的發展。

三、課后，體驗成果，信心十足——增趣

在課堂的最后，我布置了一個課外作業，讓學生利用課外活動時間，以小組為單位繼續操練，并進行表演展示。當晚，就連班級里平時最不愛發言的Richard 同學在同組組員的幫助下，也勇敢地到講臺上用英語表達自己最喜愛的“cartoons”。604班的Richard這樣介紹自己最喜歡的cartoon，“My favorite cartoon is Xiongchumo. Its about two bears and Guangtouqiang. I like bears. They are good. I dont like Guangtouqiang. He is bad. ”雖然Richard 同學講得很稚嫩，但他的努力依然贏得了同學們不約而同的陣陣掌聲?；顒又?，每位學生都體會到了成功的喜悅，并進一步提高了學習英語的興趣，為自己進一步學習打下堅實的基礎。學生是學習的主人，興趣是學生最好的老師，是開啟學生知識大門的金鑰匙。學生如果對英語有了濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現出對英語學習的一種特殊情感，學習起來也會樂此不疲。

要想真正達到課堂的高效，我們需要做的還有很多很多。我們平時課堂上除了關注學生的參與度外，還要關注學生發言的廣度和深度。我們平時多給學生一些課外材料的學習和了解，讓他們多補充自己的英語知識結構，拓寬英語視野，學生的英語語用能力就一定能有所提高。

（特約編輯 潘 霖）