微笑在構建和諧師生關系中的魅力探究

江曉琴

摘 要：成功的教育教學離不開和諧的師生關系，而教師的微笑，對構建和諧的師生關系有著不可估量的作用。微笑不僅要體現在與學生的日常交往中，也要在課堂教學中體現出來。在課堂教學中，要把真誠、親切的微笑送給每位學生。

關鍵詞：微笑；師生；和諧關系；魅力；教學效果

中圖分類號：G456；G635.6 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）28-0016-01

在新一輪課程改革的今天，教師都希望有成功的教育教學，有突出的成績。成功的教育教學需要眾多的條件，比如構建和諧的師生關系是課堂教學的前提條件，注重合作學習可以凝聚學生的合力，注重學習成果展示可以激發學生自信心，引入白板教學可以增強學生的學習興趣。本文則主要探討微笑在構建和諧的師生關系中的魅力。微笑這種無聲的語言勝過有聲的語言，能夠有效地提高教育教學效果。

一、教師的微笑，要體現在與學生的日常交往中

在日常生活中，教師常常要求學生見到老師要問好，老師也往往習慣于這樣的問好，從沒想過要主動向學生打招呼。十幾年前的自己也是這樣，因為剛參加工作缺乏經驗，加上又得到老教師的“指點”，覺得對學生不能笑，要嚴肅，整天板著面孔，這樣學生才怕你，你上課才有“權威”，學生才好好聽你的課，你的教學工作才能搞好。起初的確很奏效，教學成績也不錯，可是與學生的距離很遠，關系也不是很融洽、和諧。有一次，偶然的一件事啟發自己要與學生建立和諧的關系。在工作的第三年，班上一名成績中等的學生在街上碰見我，叫了一聲“江老師”，自己當時笑著回了一句“你到哪兒去？學習用心點，你會進步的”。這可是自己第一次在學生面前微笑。然而，未曾料到，這位學生后來的成績突飛猛進，還與我交上了朋友。在他的影響下，學生與我的關系也發生了微妙的變化。那一年，自己的教學成績是工作以來最好的。由此可見，良好的師生關系對于學生的成長成才非常重要。而在構建和諧的師生關系中，微笑也起了重要作用。于是，后來的幾年中，在自己課堂之外的日常生活中，無論在校園內還是在校外，只要遇到所教的學生，都要微笑地打聲招呼“下課了？”“吃完了？”“到哪里去？”等等。這樣，對于學生而言肯定會有一種親和力，有一種親切感，有一種感召力。于是，學生就慢慢地走近教師，靠近教師。久而久之，與學生的關系就融洽起來，慢慢地和諧的師生關系就形成。

二、教師的微笑，要在課堂教學中體現出來

美國心理學家羅杰斯（Carl Ransom Rogers）認為，“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”因此，在教學過程中，教師應把信任的目光投向每位學生，把尊重的話語捧給每位學生，把和諧的微笑送給每位學生。在課堂教學中，微笑這種無聲的語言勝過有聲的語言。微笑可以把生硬的理論變得通俗易懂，把枯燥的學習變得生動有趣；微笑可以創設民主和諧的課堂教學氛圍，縮短教師與學生的心理距離；微笑不僅可以有效地調節課堂教學氣氛，而且還可以提高單位時間內的教學效果。在教學過程中，無論遇到何種情況，教師都要以微笑來面對，微笑著批評，微笑著鼓勵，微笑著暗示。這樣，學生不僅喜歡教師，和教師交友談心，更愛上教師的課，課堂中的師生關系和諧而又默契。微笑能使困境中的學生撥開迷霧，重現智慧的光芒；微笑能讓犯錯誤的學生迷途知返，樂于接受善意的批評；微笑還能縮短與學困生的距離，增強其自信心，提高學習成績。因此，教師在課堂教學中，應微笑著走進教室，微笑著向學生問好，微笑著進行各種教學活動。當學生不會回答問題或答錯問題時，應微笑著給予點撥和鼓勵；當學生不專心聽講或打瞌睡時，應微笑著給予批評、開導和暗示；面對學困生的種種不良言行時，應微笑著給予信心、激勵。只有這樣，在課堂中才能使學生尊重教師和喜愛教師，才能縮短師生距離，創建融洽、和諧的師生關系。世界名畫《蒙娜麗莎》以迷人的微笑，贏得世界觀眾的青睞；許多服務行業以陽光般的微笑，贏得眾多的消費者；而教師真誠、親切的微笑，也會贏得學生的親近。教師在與學生的交往中，把溫暖的微笑送給每位學生，學生則會從教師的微笑中感受到愛護、理解和友誼。這樣，學生就會熱愛這位教師，并從愛教師進而延伸到愛上這位教師的課，愛與教師溝通，愛與教師交朋友，這樣自然就會使師生關系和諧起來。

三、結束語

總之，成功的教學離不開和諧的師生關系，而教師的微笑對構建和諧師生關系有著不可估量的作用。微笑能消除師生之間的隔閡，建立深厚的感情，幫助學生養成樂觀積極的心態。它不僅要體現在與學生的日常交往中，也要在課堂教學中體現出來。在課堂教學中，教師要把真誠、親切的微笑送給每位學生。微笑這種無聲的語言勝過有聲的語言，能夠有效地提高教育教學效果。在和諧師生關系的創設中，充滿愛心的微笑魅力無窮。

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