讓美景從筆下流淌出來(lái)

于可芹

要想寫好寫景類作文，首先要明確哪些是景物。先列舉一組詞語(yǔ)：湖光山色、綠草如茵、樓榭亭臺(tái)、怪石嶙峋，等等，這些詞語(yǔ)都跟自然景色有關(guān)，我們稱這類景物為“自然景觀”；還有一些詞語(yǔ)，如，夕陽(yáng)西下、寒氣逼人、冰天雪地、夜色深沉，等等，這些景象在生活中也經(jīng)常見(jiàn)到，也是我們生活環(huán)境的一部分，但它們或行蹤不定，或千變?nèi)f化，有些甚至看不見(jiàn)、摸不著，我們稱這類景物為“自然現(xiàn)象”。

寫景類文章以描寫自然景觀或者自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容是對(duì)的，但如果只寫這些內(nèi)容會(huì)覺(jué)得缺少點(diǎn)兒生機(jī)和靈性。為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？我們來(lái)看這組圖：綠葉間鳴叫的小鳥(niǎo)、花叢中飛舞的蝴蝶。綠葉間因?yàn)橛辛锁Q叫的小鳥(niǎo)顯得格外生機(jī)盎然，花叢中因?yàn)橛辛孙w舞的蝴蝶也變得更加美麗迷人。還有池塘里的游魚，山坡上的羊群，樹(shù)林中的游人……它們和自然景觀、自然現(xiàn)象融為一體，統(tǒng)一和諧，共同構(gòu)成了一道道美麗的風(fēng)景，而學(xué)生在寫眼中景色的時(shí)候卻常常忘記它們。

由此我們可以得出，寫景類記敘文就是以描寫大自然中的各種自然景觀、自然現(xiàn)象以及融入其中的人與動(dòng)物為主要內(nèi)容的記敘文。

寫景類作文并不陌生。“寫好一處景物”作為小學(xué)生習(xí)作教材中訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一年級(jí)教材中就已經(jīng)出現(xiàn)多篇寫景的文章，三年級(jí)也安排了寫景的習(xí)作要求。雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多寫景類文章，并且從三年級(jí)就開(kāi)始練習(xí)寫景文，但總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生寫這一類文章時(shí)存在的問(wèn)題還是不少。

寫文章是一種能力。是能力，就得通過(guò)學(xué)習(xí)慢慢培養(yǎng)。作家寫文章叫創(chuàng)作，小學(xué)生寫文章叫習(xí)作。“習(xí)”的基本字義是學(xué)，長(zhǎng)期重復(fù)地做，不斷地實(shí)踐。很多學(xué)生學(xué)書法，最熟悉的一個(gè)詞是“習(xí)字”。習(xí)字，要臨帖。臨帖，要臨名家的帖。學(xué)習(xí)寫作也一樣，要從模仿名家作品開(kāi)始。我們選入單元包的寫景類文章大都屬于名家名篇，這些文章寫法上不盡相同，內(nèi)容、語(yǔ)言，開(kāi)頭、結(jié)尾也一樣有特色，都稱得上是學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)典范本。小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，就可以從模仿這些美文開(kāi)始。

描寫景物的順序大致可分為以下幾類：時(shí)間順序、空間順序、按景物的幾個(gè)不同方面。

一、按時(shí)間順序?qū)?/p>

按時(shí)間順序是常用的一種寫景順序。如果再細(xì)分的話，還可以分為按瞬間時(shí)間的變化、從早到晚的變化、季節(jié)的變化等幾種情況。如，《夕陽(yáng)真美》就是一篇按照時(shí)間順序來(lái)描寫的美文，不僅在每段的開(kāi)頭用“傍晚”“太陽(yáng)已經(jīng)西斜”“太陽(yáng)慢慢地往下沉”“太陽(yáng)的臉變得更紅了”交代了時(shí)間變化，而且按照時(shí)間變化的順序描寫了周圍景物的變化，突出了夕陽(yáng)“色彩絢麗”的特點(diǎn)。《煙臺(tái)的海》是一篇典型的按照季節(jié)變化來(lái)描寫的文章。這篇文章先寫冬天的海景，再寫春、夏、秋的海景，作者這樣安排的巧妙之處在于把秋天這個(gè)給人以希望的季節(jié)安排在了結(jié)尾，更容易讓人們從心理上接受。可見(jiàn)，按季節(jié)的順序，不一定必須按春夏秋冬的順序來(lái)寫，還可以根據(jù)需要進(jìn)行變化。

不管是瞬間即逝的夕陽(yáng)，還是四季各異的海景，都通過(guò)作者的一支妙筆給我們留下深刻的印象。要寫一處景物，按怎樣的時(shí)間順序?qū)懜茫@就要根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)選擇了。如同樣按時(shí)間變化的順序?qū)懀断﹃?yáng)真美》只能寫夕陽(yáng)西下的那一段時(shí)間。如果寫一場(chǎng)飄飄揚(yáng)揚(yáng)下了一整天的大雪，時(shí)間就應(yīng)該從早晨寫到晚上了。按季節(jié)變化寫，可以像《煙臺(tái)的海》這樣四個(gè)季節(jié)都寫進(jìn)去，也可以選擇一兩個(gè)季節(jié)寫。順序可以按春夏秋冬，也可以像《煙臺(tái)的海》這樣把秋天放在最后寫。不管哪一種，這類文章都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是隨著時(shí)間、季節(jié)的變化，描寫的景物本身以及它周圍的事物也依次發(fā)生著變化。寫文章，就要把這些微妙的變化寫出來(lái)。

二、按空間順序?qū)?/p>

按空間順序?qū)懀环N是按空間方位順序?qū)懀环N是按游覽順序?qū)憽Ｈ纾度恰肥且黄獙懢吧⑽模髡咴诩?xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色。這篇文章一共有六個(gè)自然段，一開(kāi)始總寫七十二泉，再分寫四大名泉，這部分結(jié)構(gòu)大致相同，先介紹各泉的地理位置，再抓住其特點(diǎn)、名字由來(lái)進(jìn)行介紹：珍珠泉在泉城路北，五龍?zhí)对谂f城的西門外，黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中，趵突泉位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。作者在介紹每一處泉水的時(shí)候，第一句話都是先介紹泉水的位置，由此可以看到作者是按照方位變化來(lái)寫文章的。而《九寨溝》這篇文章則是按照游覽順序來(lái)寫的，如 “從南坪西行40公里，就來(lái)到九寨溝”“繼續(xù)向縱深行進(jìn)……你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)”。

按空間方位寫，重要的是把方位介紹清楚，如珍珠泉在泉城路北，五龍?zhí)对谂f城的西門外，趵突泉在趵突泉公園內(nèi)等。而泉城路、西門、趵突泉公園等都是濟(jì)南的標(biāo)志性地名。這樣寫，即使不熟悉濟(jì)南的讀者，也能根據(jù)介紹大體估摸出這幾眼泉所處的位置。按瀏覽順序?qū)懀褪前凑兆约盒凶叩穆肪€進(jìn)行記錄，走著走著，突然遇到了自己特別感興趣的景物，就停下來(lái)，用心地看看，認(rèn)真地記下來(lái)，然后再往前走。腳步的移動(dòng)自然引起觀察點(diǎn)的移動(dòng)，而觀察點(diǎn)的移動(dòng)也必然引起景物的相應(yīng)變化。這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景也變了。從哪里開(kāi)始走，走多遠(yuǎn)，到達(dá)哪里，交代得清清楚楚。指導(dǎo)學(xué)生寫作文要注意學(xué)習(xí)這種方法。

三、按景物的幾個(gè)不同方面寫

按景物的幾個(gè)不同方面寫，也就是抓住景物幾個(gè)方面的不同特點(diǎn)。如，《東方之珠》《北大荒的秋天》都是抓住景物的不同方面的突出特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。這幾個(gè)特點(diǎn)有的沒(méi)有先后順序之分，如《東方之珠》中的幾個(gè)地方：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣，它們之間的順序是可以調(diào)換的，可以先寫淺水灣，也可以先寫海洋公園，只要覺(jué)得順暢就好；有的是有先后順序之分的，如《北大荒的秋天》，所寫的幾個(gè)方面，天空、小河、原野，在空間上有上下遠(yuǎn)近之分，按著我們“從上到下，由近及遠(yuǎn)”的觀察習(xí)慣，一般先寫天空，再寫小河，最后寫原野，如果顛倒了，讀起來(lái)就會(huì)覺(jué)得別扭。所以，選擇寫景的順序還得注意人們的觀察習(xí)慣。

一篇寫景的文章，光寫作順序就有這么多，我們?cè)撊绾芜x擇呢？這就要根據(jù)景物的特點(diǎn)來(lái)確定，適合哪種順序就用哪種順序，有時(shí)候還需要多種順序交叉進(jìn)行，熟悉以后就可以自如運(yùn)用了。有了寫作思路，接下來(lái)就可以圍繞景物的特點(diǎn)寫文章了。這幾篇文章在寫作內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格上也是各有特色，需要指導(dǎo)學(xué)生多比較、多體會(huì)。

學(xué)生通過(guò)閱讀，雖然知道了寫景文的一些寫法，但是要想寫出的習(xí)作有血有肉，生動(dòng)形象，還需要再回到具體情境中體味細(xì)節(jié)。朱自清的《春》《荷塘月色》，內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，所繪景物也能夠讓學(xué)生具體可感，教師可以推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)略自然景物的神奇壯觀，感受作者的情懷，體會(huì)作者的表達(dá)手法。教師可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀畫面專題特寫部分，如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的……風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”。“鉆”字用得何等傳神；“嫩嫩的”“綠綠的”“草軟綿綿的”又是何等簡(jiǎn)潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的特點(diǎn)。作者寫春雨，先寫春雨的特點(diǎn)：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”，然后寫雨中的景致，描繪出一幅寧?kù)o優(yōu)美的水墨春雨圖。學(xué)生若能借鑒朱自清的《春》這種通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)去感知春天，敏銳地抓住春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，把充滿生機(jī)的春天景象描寫得細(xì)膩精彩，給人以美的享受的寫法，就能夠?qū)懗鰞?yōu)美的春景文章來(lái)。

（作者單位：山東青島市湘潭路小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴