淺談小學生學習習慣的培養

張天虎+李建霞

良好的學習習慣對學生知識水平的提高具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和學習質量的功效。要培養小學生良好的學習習慣，我認為可以從以下幾個方面做起：

一、培養學生在學習上專心的習慣

1.從小加強學生課堂常規的訓練

學生的學習習慣其實在小學低年級就已經形成了，在以后的學習中，如果沒有特別的教育或者特殊的方法，形成的習慣是很難改變的，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣是很重要的。學生年齡越小，習慣越容易建立，也很容易鞏固，一些不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。如，有的學生上課注意力不集中不專心聽講，不按時完成作業，照抄別的同學作業的壞習慣，即使在老師的批評教育下進行了改正，可往往是改了又犯，犯了又改。有些家長認為在小學低年級可以讓孩子多玩玩，到了高年級學習習慣自然就養成了，這種認識是極其錯誤的，應該從小就要引導學生建立良好的學習習慣，加強學生在課堂上的常規訓練，如上課專心聽講，不做小動作，讀書寫字姿勢要端正等，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為。良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。

2.教師和家長要加強協調

在家里學習時，家長要盡可能給孩子創造一個安靜、寬松的學習環境。學生在做家庭作業的時候，家長不要對孩子表示過度關心，即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了等等！盡量讓孩子安安靜靜地做作業。教師要經常和家長溝通，把孩子在家里的學習習慣及時反饋給老師，老師要常常對孩子的學習習慣進行評價，好的方面要表揚，不好的方面要及時糾正。教師要把孩子在學校里的一些學習習慣有針對性地及時告訴家長，讓家長加強對孩子的監督。這樣，學校、家庭、學生三位一體，相輔相成，對孩子良好學習習慣的養成有很大的幫助。

二、培養學生做作業時獨立思考的解題能力

要培養學生獨立的學習能力，就應該有意識從小抓起，越早越好。不論在學校還是在家里都要從學生的日常活動中抓起。偉大的教育家魏書生說過，教育的目的就是培養學生好的習慣。這個習慣不僅指學生在生活中的行為習慣，還指學生的學習習慣。讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。在學校里，做作業時一定要先自己獨立思考，不要老是想著依靠同學和老師。例如，平時在家里學習時，家長不要動不動就坐在學生一旁看著，這樣會使學生感到壓抑。學生自己的作業要盡可能做到按時獨立地完成。即使有時候遇到實在不會做的題，家長或者老師也不要直接告訴學生答案，可以給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。教師一定要有目的、有計劃地加強學生的主動學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。

三、循序漸進，逐步發展

良好的學習習慣不是一下子就培養起來的，它是一個由簡單到復雜、由容易到困難的逐漸慢慢形成的過程。這就要求我們根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。比如，在小學低年級教學中，要培養學生上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的一些習慣，隨著年齡的逐漸增長，學習水平的不斷提高，到了小學高年級，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學習習慣，如獨立思考習慣、閱讀習慣、勇于創新習慣等。那種幻想朝夕之間就養成某種高級學習習慣的想法是不科學的，也是不切合實際的。

四、給學生制定作息時間表

其實就是給學生制定生活、學習的規矩。就是什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息等。可以要求學生自己給自己制定作息時間表，比如，早晨：六點起床（穿衣服10分鐘；刷牙洗臉10分鐘；吃早點15分鐘；家里讀15分鐘早讀）七點去上學，中午：十二點到十二點半吃午飯，十二點半到一點半午休，一點半去上學，下午放學后，孩子可以自由活動一下。五點到六點孩子學習和做作業時間，六點到七點半吃晚飯和飯后看電視時間，七點半到八點看書，九點孩子上床睡覺。作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表，雙休日不包括在內。星期六（休息日）：上午學習和做作業，中午看電視，下午兩點到三點練毛筆字；三點到四點半孩子自由活動；四點半到六點自己去學校體育場鍛煉。晚上休息時寫一篇日記。星期日（休息日）：上午九點到十一點去學校體育場訓練，下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看；晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然后自由活動。

習慣改變命運，好的學習習慣更是如此。因此，我們應該重視學生良好學習習慣的養成，人之初，性本善，我相信只要我們大家共同努力，每一個孩子都可以養成良好的學習習慣。

參考文獻：

張廣俠.淺談小學語文學習習慣的培養[J].中國科教創新導刊，2012（30）.