生命在這里輕舞飛揚(yáng)——長沙市第十一中學(xué)“美的教育”解讀

本刊記者王振亞羅趙華江新軍通訊員趙昌勝

生命在這里輕舞飛揚(yáng)——長沙市第十一中學(xué)“美的教育”解讀

本刊記者王振亞羅趙華江新軍通訊員趙昌勝

位于長沙市天心區(qū)書院路東側(cè)的妙高峰，古木參天，文脈深植。登峰遠(yuǎn)眺，湘水如鏡，麓山似屏。

公元1167年，著名的“朱張會講”在隔湘水而望的岳麓書院、城南書院公辯儒學(xué)，從此，這里便成為莘莘學(xué)子心向往之的書香圣地。

1906年5月16日，為順應(yīng)變法維新之時務(wù)、教育改革之潮流，譚延在此創(chuàng)辦簡易師范學(xué)堂，百年名校的夢想之船由此啟航。

在百余年的辦學(xué)歷程中，雖校名數(shù)易、校址數(shù)遷，但馬鄰翼、周世釗、張干、羅元鯤、張有晉、程星齡等學(xué)界名流云集于此傳道授業(yè)的身影依稀可見；湯藻貞、皮名舉、李達(dá)、胡耀邦、曾滌等名家政要求學(xué)于此報效國家的精神永載史冊。

“欲智充，入妙中；學(xué)做人，進(jìn)高峰”，這是古時社會各界對妙中的信任與嘉許。

“今天的十一中如何續(xù)寫妙中的風(fēng)采，我們的思路是‘以美育人，讓每一個學(xué)生主動、愉悅、多元發(fā)展，用美的教育點(diǎn)亮美的人生’。”睿智的學(xué)校校長聶庭芳目光篤定。

校園：美的建設(shè)藏故事

水榭亭閣古色古香、書畫長廊墨香四溢、歌聲飛揚(yáng)舞姿翩躚……走進(jìn)十一中校園，濃郁甘醇的藝術(shù)氣息輕輕彌漫，“用美的教育點(diǎn)亮學(xué)生美的人生”的意蘊(yùn)散布校園的每個角落。

仔細(xì)端詳學(xué)校大門，仿佛是一臺立體的鋼琴，在音樂符號與校史浮雕的襯托下，“長沙市第十一中學(xué)”八個大字熠熠生輝，彰顯著學(xué)校悠久的歷史與育人的特色。

走進(jìn)校門，右邊是用大小不一的褐色石頭砌成的山墻，用心看，山墻像一頭走向校園的大象，預(yù)示著學(xué)校吉“象”如意。在“大象”的尾部，有一條瀑布傾瀉而下，像一條自天空飛臨學(xué)校的巨龍。

“別小看了這一設(shè)計，左山右水，左‘象’右‘龍’，暗示了學(xué)校育人的靈動與靈氣。‘美的教育’就是要看到千千萬萬的不同‘象’，同時去追求千千萬萬不同‘象’背后的統(tǒng)一‘象’，而這個統(tǒng)一其實(shí)就是教育的本質(zhì)：既關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，又關(guān)注每一個生命的個性成長。”聶庭芳指著山墻說，“為什么我們要把老校長方克剛‘非學(xué)無以立身，非教無以立國’的治教理念鐫刻在此，就是要讓全校師生時時銘記‘學(xué)’與‘教’的目的所在。”

與山墻相對的，是花壇中一塊悄然而立的玲瓏石。聶庭芳說，立此石的目的，是要告訴十一中的學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的特質(zhì)。具體來說，就是男生要陽光，女生要靈氣。一個男孩要想擁有健康、幸福、快樂的人生，就要擁有并保持陽光的心態(tài)并由此而呈現(xiàn)給他人陽光的外表；一個女孩內(nèi)心是否豐富，是否有自我見解，常常決定她是否美麗，所以我們要求女生在日常的學(xué)習(xí)、生活中，不斷充實(shí)自己、豐富自己，從而涵養(yǎng)自身的靈氣。

在山墻與玲瓏石之間，是大理石臺階，先是三步，再是五步。

“為什么分成三步和五步，而不是連續(xù)的？”

“很明顯，這寓意著三五步就到了。到了哪兒？上面小廣場的青石地面上雕鑿有一幅世界地圖。人生的每一步都很重要，走好了關(guān)鍵的三五步，你就能走出十一中，走向中國，走向世界。”聶庭芳有深刻的見解。

小廣場的右邊有11棵紅葉石楠樹，左邊是9棵桂花樹、2棵樟樹，也是11棵。桂花樹分三排栽種，一排3棵，寓意為高一、高二、高三三個年級的文化、美術(shù)、音樂三種類型的班級均衡發(fā)展。

什么叫匠心獨(dú)運(yùn)，這就是——每一處景致，每一個臺階的設(shè)計，甚至每棵樹的栽種，都藏有一個精彩的故事，都蘊(yùn)含“美的教育”的學(xué)校文化。

而文化，無不來自精準(zhǔn)的辦學(xué)理念。

美術(shù)班的學(xué)生在“妙高峰農(nóng)場”澆水扯草

在學(xué)校體訓(xùn)樓露臺的“妙高峰農(nóng)場”，黃瓜、豆角、西紅柿、莧菜、空心菜長勢喜人。10多個高一美術(shù)班的學(xué)生在這里澆水扯草。

“讓你們管理這個農(nóng)場，你們有什么收獲？”

“一是鍛煉了我們的動手能力，手‘巧’了，手中的畫筆自然會‘巧’；二是每天觀察瓜果蔬菜的變化，可以訓(xùn)練我們對色彩的敏感度，比如西紅柿由青到紅，天天觀察，我們畫畫時就能準(zhǔn)確把握色彩。”一位女生回答說。

學(xué)生自信的回答讓站在一旁的聶庭芳滿心歡喜，他借著學(xué)生的話進(jìn)一步闡述了他的治校方略——“學(xué)校的每一位學(xué)生，都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，都應(yīng)該很美。為什么有的看起來不美呢？是因為缺少適合的教育。我是學(xué)生物學(xué)的，我知道每種生物的種子都很美，但不同的種子各有獨(dú)特的天性，只有了解和尊重其天性，才能確保種子發(fā)芽。比如洋蔥、西紅柿是嫌光種子，避光才合適；芹菜是需光種子，有光才生長。油菜花的萌發(fā)點(diǎn)是0C°～3C°，而黃麻卻要25C°。這和育人的道理是一樣的。《中庸》講‘天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教’。如果不了解、不尊重孩子的天性，往往我們做得越多可能對孩子的傷害越大。教育真的不簡單，它應(yīng)該是農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，它講究潤物無聲、潛移默化和耐心等待。”

美的教育，何嘗不是耐心等待的教育？

在長沙，有一所沒一個垃圾筒的學(xué)校，那就是十一中。但校園的每一個角落卻一塵不染。垃圾去哪兒啦？

閱讀亭前關(guān)注

“起先有16個垃圾筒，但學(xué)生順手丟習(xí)慣了，垃圾筒形同虛設(shè)。后來，我們確定‘美的教育’后，號召全校學(xué)生像愛護(hù)眼睛一樣時時呵護(hù)美的校園。這樣一來，學(xué)生隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣沒有了，再加上每天都有一個班文明值掃，垃圾筒也就撤掉了。”學(xué)校黨委書記王月林自豪地說。

在長沙，有一所學(xué)校雖然圖書館的書不多，但教學(xué)樓的每一層走廊里都辟有書吧，圖書、電腦擺在書吧里，方便學(xué)生課余看書、上網(wǎng)查資料，那也是十一中。

“不怕丟書？不怕學(xué)生上網(wǎng)玩游戲？”

“這種擔(dān)憂我們有過。但運(yùn)行一段時間后我們發(fā)現(xiàn)，你把學(xué)生當(dāng)主人，學(xué)生便把學(xué)校當(dāng)成自己的家。不僅沒丟書，許多學(xué)生還從家里拿來了很多書放在書吧里供同學(xué)閱讀。至于上網(wǎng)玩游戲，有老師的因勢利導(dǎo)，有同學(xué)的相互提醒，誰也不好意思犯規(guī)了，久而久之，個別同學(xué)有網(wǎng)癮慢慢也就戒掉了。這正好印證了聶校長的話，‘美的教育’是耐心等待的教育。”王月林滿眼的興奮。

課程：美的體系顯匠心

任何育人理念的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)都離不開課程這個重要載體。美的教育自然也離不開美的課程。長沙市十一中構(gòu)建美的課程體系，就是為了順利實(shí)施學(xué)校的藝術(shù)特色教育，助力學(xué)生的成長成才，讓全體師生都成為一個個美好的個體。

何為美的課程？在長沙市十一中的教育者看來，美的課程必須有國家規(guī)定課程之外的課程。“因為國家基礎(chǔ)課程是國家面向全體學(xué)生的最低要求，是保底的課程，是千人一面的課程，是長沙和農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校相同的課程。”談到學(xué)校建設(shè)“美的課程體系”，聶庭芳這樣闡釋道，“家長們?yōu)槭裁匆押⒆铀偷皆蹅儗W(xué)校來？就是為了讓孩子享受有特色的教育。因此，我們一直在積極探索契合本校實(shí)際的課程體系，逐步形成了顯性課程與隱性課程相統(tǒng)一、人文課程與科學(xué)課程相協(xié)調(diào)、學(xué)科課程與拓展性綜合課程相補(bǔ)充的‘美的課程體系’。”

學(xué)校分管教學(xué)的副校長劉燦輝告訴記者，十一中“美的課程體系”包含四個縱度（國家標(biāo)準(zhǔn)課程、校本課程、拔尖文化和藝術(shù)人才培養(yǎng)課程、國家語言課程）、四種方式（必修、選修、自選、自設(shè)）、三個層次（基礎(chǔ)級、綜合級、高級），具有多樣化和選擇性。

“我校‘美的課程體系’分為兩大課程類別，一是國內(nèi)高考科目的理論性基礎(chǔ)課程，主要為升學(xué)做準(zhǔn)備；二是依據(jù)多元智能理論設(shè)計若干校本課程群，成為特色課程，主要著眼于多元化的人才素養(yǎng)，例如播音主持等。”劉燦輝進(jìn)一步介紹道，“只要是對學(xué)生發(fā)展有利的事情，學(xué)校再辛苦，老師再辛苦，都是應(yīng)該的、值得做的。”

十一中“美的課程體系”是如何根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展與學(xué)生成長成才確立的呢？面對記者提出的問題，學(xué)校科研與教師發(fā)展處主任胡成做了詳盡的介紹和說明。

首先，學(xué)校建立了最適合學(xué)生的文化和專業(yè)課程體系。學(xué)校依據(jù)藝術(shù)特色制定了《長沙市第十一中學(xué)藝術(shù)班藝術(shù)課程和文化班藝術(shù)課程實(shí)施方案》，“這個方案不僅具有指導(dǎo)性，更具有很強(qiáng)的可操作性，為學(xué)校藝術(shù)特色的開發(fā)和實(shí)施提供了課程支撐。”高中文化課完全按照教育部規(guī)定開設(shè)課程；專業(yè)基礎(chǔ)課比如音樂和美術(shù)的課程設(shè)置都著眼于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)成長，完全按照高等學(xué)校專業(yè)考試要求開設(shè)課程，每周7課時，分小班上課。音樂班除開設(shè)樂理和視唱練耳之外，還開設(shè)了聲樂、鋼琴、形體、影視表演、播音主持等專業(yè)課程。美術(shù)班開設(shè)了素描、速寫、色彩、構(gòu)圖、透視、人體解剖、工藝美術(shù)、欣賞、創(chuàng)作等專業(yè)課程。學(xué)校還聯(lián)系了三大寫生基地，假期組織學(xué)生進(jìn)行短期戶外寫生。

“我們還建立了最適合學(xué)生的藝術(shù)選修課程體系。”胡成告訴記者，為了提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校編訂了《校本課程實(shí)施計劃》，為學(xué)生開設(shè)藝術(shù)選修課程20門，從家長、外聘教師中選聘相對應(yīng)的課程執(zhí)教老師，還定期進(jìn)行課間教唱、美術(shù)鑒賞視頻等微課教學(xué)。為了建立更加立體的藝術(shù)選修課程體系，學(xué)校廣泛開展課外、校外藝術(shù)教育活動，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，積極組織學(xué)生參加省市各項藝術(shù)比賽，讓人文走進(jìn)校園，以此開拓學(xué)生的藝術(shù)文化視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和品位。

據(jù)了解，為了更好地實(shí)施藝術(shù)特色教育，十一中還注重開掘適合學(xué)生的藝術(shù)教育資源，建立適合學(xué)生的實(shí)踐課程體系。學(xué)校建立了江西婺源、望城銅官、益陽沅江3個美術(shù)實(shí)踐基地和湖南省藝術(shù)館、湖南省歌舞劇團(tuán)等音樂實(shí)踐基地。

“我校最具特色的當(dāng)屬校本課程。”說到“美的課程體系”，學(xué)校教務(wù)處副主任彭紅軍接過了話茬，“我們在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估后，充分利用本土和學(xué)校的課程資源，以學(xué)校為基地，開發(fā)出了可供學(xué)生自主選擇的多元化課程。我校的校本課程分為七大模塊，即德育主體模塊、理科素養(yǎng)模塊、人文素養(yǎng)模塊、藝術(shù)素養(yǎng)模塊、身心健康模塊、生活技能模塊和綜合社團(tuán)模塊。每個模塊又分成若干小的模塊，教學(xué)時間可長可短。我們希望通過德育主體模塊幫助學(xué)生養(yǎng)成品格美，通過理科素養(yǎng)模塊幫助學(xué)生養(yǎng)成理性美，通過人文素養(yǎng)模塊幫助學(xué)生養(yǎng)成人文美，通過藝術(shù)素養(yǎng)模塊幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)美，通過身心健康模塊、生活技能模塊、綜合社團(tuán)模塊幫助學(xué)生今后擁有美的生活。”

“我校一直遵循完善必修課程、研發(fā)校本課程、落實(shí)活動課程、推進(jìn)研究課程的校本課程研發(fā)思路。”彭紅軍告訴記者。如今，十一中的校本課程資源優(yōu)勢正不斷彰顯出來：在完善必修課程方面，學(xué)校按照國家標(biāo)準(zhǔn)開足開齊必修課程，同時依據(jù)我校藝術(shù)生的實(shí)際情況，組織教師通過編寫學(xué)案對國家教材進(jìn)行二次加工；在開設(shè)校本課程方面，學(xué)校依據(jù)藝術(shù)特色制定了《校本課程建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》，整體構(gòu)建符合十一中培養(yǎng)目標(biāo)的“陽光靈氣未來精英”課程體系，該體系分為提高基層學(xué)力的國家課程體系、人人必選的校本課程、差異選擇的自主校本課程、人人參與的研究性課程，目前已開設(shè)了《書法藝術(shù)》《歌唱方法》等12門校本課程，學(xué)生自愿選課；在落實(shí)活動課程方面，學(xué)校建立實(shí)施了體育課程模塊式教學(xué)方案，讓每個學(xué)生至少掌握一項體育運(yùn)動技能，在保證“兩課兩操”的時間和質(zhì)量的前提下，廣泛開展各種群眾性體育活動，定期或不定期地開展體育競技活動，每天第8節(jié)課進(jìn)行陽光體育活動，每年都精心組織校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)節(jié)等校內(nèi)“四節(jié)”，為學(xué)生搭建了展現(xiàn)特長、張揚(yáng)個性的舞臺，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；在規(guī)范開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程方面，十一中也下了不少功夫，目前，學(xué)生共申報研究課程160余項，涉及人文、科技、藝術(shù)等各個門類，我校學(xué)生申報的機(jī)器人項目獲得全省第一名的好成績。

“在課程體系建設(shè)中，既要做好國家、地方課程校本化工作，又要創(chuàng)造性地開設(shè)獨(dú)具特色的校本課程，學(xué)校在人員和資源方面是否覺得有些吃緊？”記者道出了心中的疑慮。

就此問題，聶庭芳娓娓道來：學(xué)校一方面重視藝術(shù)專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，擁有近30人的專業(yè)教師團(tuán)隊，專業(yè)涵蓋廣，專業(yè)功底深；另一方面又充分利用區(qū)位優(yōu)勢，多方聘請省內(nèi)大學(xué)和專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體專家、教授為學(xué)生上課，著名書法家史穆、中央美院油畫家王雷、中國美院畫家鄭珂、中國音樂學(xué)院教授陳銘道、著名作曲家孟勇、湖南師大音樂學(xué)院院長朱詠白、瀟湘電影制片廠國家一級作曲家魏景舒、省歌舞團(tuán)團(tuán)長張杰林都擔(dān)任過學(xué)校的外聘教授。同時，學(xué)校還積極探索與高校的合作辦學(xué)方式，早在十多年前就已成為武漢音樂學(xué)院附中、西安音樂學(xué)院和上海音樂學(xué)院的生源基地。此外，學(xué)校非常重視普通教師藝術(shù)素養(yǎng)的提高，打造出了一支富有本學(xué)科學(xué)識魅力和藝術(shù)修養(yǎng)魅力的非專業(yè)教師隊伍（有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，懂得欣賞藝術(shù)的美，有專門的藝術(shù)技能以便與學(xué)生有共同語言，在學(xué)科教學(xué)中有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科的美的教學(xué)思想和技能）。在十一中，藝術(shù)特色實(shí)驗早已成為全體教師的共同行動。

“愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師、勤勉好學(xué)的普通教師、高水平的外聘教師以及高校全方位的支持，是十一中可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力。”聶庭芳自豪地說。

如今，“美的課程體系”在十一中已經(jīng)澆灌出了一朵朵嬌艷的花：2000多位學(xué)生在國際、國內(nèi)藝術(shù)競賽中獲獎。如《瀟湘花鼓》獲首屆湖南省中小學(xué)生文藝匯演特等獎，并代表湖南省參加教育部主辦的首屆全國中小學(xué)生文藝匯演，獲全國二等獎。2013年，學(xué)校合唱團(tuán)赴維也納參加“第四屆世界和平合唱節(jié)比賽”榮獲金獎。僅最近3年，學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，有62人次獲國家級獎勵、128人次獲省級獎勵、922人次獲市級獎勵；在“三獨(dú)比賽”中獲省市級獎勵254人次；科技競賽中獲得省市級獎勵54人次。2014年，音樂教師肖丹丹賽課連續(xù)奪得市、省、全國一等獎；2015年，物理教師趙昌勝賽課連續(xù)獲市、省一等獎第一名，代表湖南省參加全國賽課；歷史教師龔宇賽課獲長沙市一等獎第一名，獲省一等獎；數(shù)學(xué)教師解題比賽初中組獲市一等獎，高中組獲二等獎，團(tuán)體獲二等獎；2015年，地理教師王志文、歷史教師鄒麗平賽課分別獲長沙市一等獎；2015年10月，學(xué)校被評為全國“地理科普教育先進(jìn)單位”，聶庭芳校長榮獲“全國科教先進(jìn)校長”稱號……

育人：美的通道保成才

按照聶庭芳的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生和在“妙高峰農(nóng)場”種菜的道理頗為相似——園丁應(yīng)該遵循每種菜苗的內(nèi)在個性，呵護(hù)它們自然生長而非拔苗助長。

如何讓學(xué)生自然生長？長沙市十一中給出的答案是，不用學(xué)習(xí)成績這一把標(biāo)尺衡量學(xué)生，承認(rèn)差異，分層教學(xué)，為每位學(xué)生的成功設(shè)計路徑。

聶庭芳自信地說，十一中的成功在于為學(xué)生打通三條成才通道。

通道一：繼承學(xué)校在創(chuàng)辦之初就重視藝術(shù)教育的傳統(tǒng)，圍繞藝術(shù)教育大做文章，通過舉辦音樂特長班、美術(shù)特長班，為學(xué)生成才提供路徑。目前，該校選擇藝術(shù)特長的人數(shù)占高中學(xué)生總數(shù)的50%。

通道二：與國際接軌。在國際樂壇上，意大利普契尼音樂學(xué)院是一座頗有聲望的音樂學(xué)校。今年7月20日，長沙市第十一中學(xué)與普契尼音樂學(xué)院成功牽手，雙方簽訂了合作協(xié)議并掛牌“意大利普契尼音樂學(xué)院國際教育合作校”。聶庭芳說，按照協(xié)議，雙方將積極開展教師交流、學(xué)生交流、學(xué)術(shù)交流等活動，進(jìn)一步開辟學(xué)生升學(xué)的新途徑。

與普契尼音樂學(xué)院成功牽手并不是長沙市十一中第一次與國際聯(lián)姻。在此之前，德國李斯特國立音樂學(xué)院教授彼得瓦茲，德國柏林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系主任馬丁·亞當(dāng)，意大利那不勒斯美院、馬切拉塔美院、普契尼音樂學(xué)院等的6名外教經(jīng)常來學(xué)校授課。長沙市十一中藝術(shù)班的學(xué)生也多次遠(yuǎn)赴日本、歐洲，甚至在維也納的金色大廳里一展歌喉。

通道三：“長郡文化班”。這是學(xué)校2012年著眼于純文化優(yōu)生的培養(yǎng)而組建的班級。王月林介紹，“長郡文化班”與長郡中學(xué)文化班完全同步：同教輔資料、同教學(xué)進(jìn)度、同成績比較，為學(xué)生“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”搭建進(jìn)步平臺。從目前各年級在校學(xué)生來看，“長郡文化班”92%的學(xué)生均進(jìn)入重點(diǎn)本科行列。“長郡文化班”的教師定期和長郡同年級教師一道商量教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。“長郡文化班”的教學(xué)和班級管理完全參考和融入長郡中學(xué)的精細(xì)化管理模式。

選擇不同通道的學(xué)生，還存在文化和專業(yè)差異，怎么保證水平不一的學(xué)生能夠得到最恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)步？聶庭芳介紹，高一學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校對其進(jìn)行了一次各學(xué)科包括藝術(shù)專業(yè)能力的測試。學(xué)生在“金字塔”中處在哪個階梯上，學(xué)校需要掌握清楚，以便因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。音樂、美術(shù)專業(yè)教師與行政班主任和專業(yè)班主任一道落實(shí)學(xué)生“一對一專業(yè)提升計劃”，針對每個學(xué)生的弱項、三年中每年的目標(biāo)、高考發(fā)展定位科學(xué)設(shè)計。藝術(shù)班的英語和數(shù)學(xué)及專業(yè)分為AB兩層，走班上課；文化班分為四個層次教學(xué)，學(xué)案分層、例題分層、提問分層、作業(yè)分層，“讓每個孩子均在自己的‘最近發(fā)展區(qū)’有效發(fā)展”。

在音樂教研組長鄭進(jìn)的辦公桌里珍藏著一疊疊感謝信，那既是學(xué)生成長經(jīng)歷的記錄，也是教學(xué)成績的見證。2012屆畢業(yè)生彭曄瑜以文化543分，專業(yè)成績?nèi)珖诙暮贸煽儽簧虾Ｒ魳穼W(xué)院錄取。彭曄瑜剛?cè)胄５某煽兪?A2B，她的父母曾為讓孩子學(xué)文化還是學(xué)藝術(shù)爭執(zhí)不下。綜合彭曄瑜的個人興趣和學(xué)校的專業(yè)測試，彭曄瑜的家長最終同意讓孩子走藝術(shù)之路。彭曄瑜具有一定的古箏基礎(chǔ)，但報考古箏表演專業(yè)的話未必能考上一流的音樂學(xué)院。鄭進(jìn)等老師結(jié)合彭曄瑜的藝術(shù)特長和文化成績相對較好的優(yōu)勢，將其努力方向確定為上海音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)，并為其制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃。彭曄瑜果然不負(fù)眾望，成功被錄取。

來自普通下崗職工家庭的何樂薇、楊雅玲，專業(yè)課和文化課成績都不錯，卻無法支付去北京、上海等大城市有針對性學(xué)習(xí)專業(yè)的高額費(fèi)用。針對這一情況，學(xué)校不僅減免他們的部分學(xué)費(fèi)，還安排專業(yè)教師為其制定了在學(xué)校練習(xí)專業(yè)的輔導(dǎo)方案，今年兩人分別被中央民族大學(xué)和中南大學(xué)錄取。

在長沙市十一中“美的教育”影響下，實(shí)現(xiàn)夢想的還有很多人。今年，全校共有477人參加高考，本科一批和提前批錄取220人，本科二批以上錄取340人，其中3人被中央美術(shù)學(xué)院錄取，5人被中央音樂學(xué)院錄取，6人收到中國音樂學(xué)院的錄取通知書，9人拿到通往上海音樂學(xué)院藝術(shù)殿堂的“門票”，另外還有11人考入英國帝國理工大學(xué)等國外名校。

6月22日，2016屆高三畢業(yè)典禮暨音樂會在湖南音樂廳舉行，高雅的管弦樂和優(yōu)美的民樂重奏，驚艷了全場。如果不看音樂廳懸掛的橫幅，記者很難想到這些表演者竟然是長沙市十一中的學(xué)生。“這是為了給全體高三學(xué)生上好最后一堂感恩課，讓學(xué)生體驗愛校、感恩之美；同時，也是最后一堂藝術(shù)修養(yǎng)課，讓學(xué)生體驗音樂藝術(shù)之美。”聶庭芳介紹，學(xué)校十分重視學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí)，每月舉辦一次學(xué)生畫展和匯報演出，每學(xué)期舉辦一場音樂會，為學(xué)生提供體驗的平臺。

體驗性學(xué)習(xí)不局限于專業(yè)學(xué)生，學(xué)校提出的育人目標(biāo)是“讓所有學(xué)生有一定藝術(shù)修養(yǎng)，讓部分學(xué)生有一定藝術(shù)特長”。學(xué)校教務(wù)主任謝玲清說。

1401班的趙奕曦是文化班的學(xué)生，上學(xué)期開學(xué)時學(xué)校竟然給了她一次主持開學(xué)典禮的難得機(jī)會，這讓她既驚訝又激動。趙奕曦說：“這次主持十分成功也特別讓我難忘。”趙奕曦?fù)碛休^高的古箏演奏技能，也擅長唱歌，但從來沒主持過任何活動，她的班主任梁吉覺得她的資質(zhì)特別適合播音主持，于是為她爭取到了這次鍛煉和展示的機(jī)會。

彭紅軍說，學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生按照興趣、愛好，自主組建了電影社、戲劇社、音樂社等40多個學(xué)生社團(tuán)，其中音樂社是全省知名學(xué)生社團(tuán)，每學(xué)期參與社團(tuán)活動的學(xué)生有近2000人。

成才之道并非只有“華山一條路”，長沙市十一中通過為學(xué)生搭建發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與展示自我的平臺，打通了多條成才通道，讓每個學(xué)生的人生都輕舞飛揚(yáng)。

學(xué)生在方克剛雕像前重溫“非學(xué)無以立身，非教無以立國”的教誨

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