論高等院校創新創業型會展人才培養模式

徐曉穎

摘要：我國高等院校培養的會展人才除具備用人單位需要的基本能力外，還應具備創新創業能力。文章分析了高等院校在創新創業會展人才培養模式上存在的問題及原因，進而提出了優化創新創業人才培養模式的對策。

關鍵詞：高校;創新創業模式;會展

企業真正所需的人才是需要有技術有專業知識的，只有這樣的人才能適應市場發展。創新創業型人才是指掌握和應用技術手段為社會謀取直接利益的人才，適合現在社會的需要。在人類社會勞動的鏈環中，他們處于工程型人才和技能型人才之間。所以國外也有稱之為中間人才（Middle Man）。市場調查顯示，各行業各地區對技術型人才的需求非常強烈，而且專業性比較強。那么如何培養技術性專業性的人才，滿足企業創新創業的需要。本文針對高等學校如何培養和提升學生的創新創業能力展開深入的研究。

一、會展人才培養概況

我國會展人才學位性質的教育培養遠遠落后于產業發展需要，起步很晚，致使我國會展人才短缺嚴重，從業人員業務素質總體偏低，專業結構不全，人才分布不均等，尤其是會展人才培養在與國際接軌、與行業密切銜接等方面仍有相當大的差距。主要表現在如下幾個方面：一是教育體系尚未形成。由于會展人才教育培養起步晚，規模小，學歷教育培養嚴重滯后，因此，我國尚未形成從中專職業教育到專科、本科以及碩士、博士的教育體系;二是人才培養目標不明。會展業是特殊的綜合性很強的服務貿易產業，但高校對其發展所需要的人才類型與結構尚未形成共識，具體表現在對會展人才類別劃分上仍有爭議，因而影響對人才培養目標的制定;三是課程體系尚不完善。由于會展學科形成較晚，因而其研究對象、方法等尚不成熟，導致課程設置、教材建設、課程體系等仍在探索中;四是高質量的專業化師資隊伍建設尚未形成，尚缺乏權威性的大師級的人物。事實上，目前大多數會展教師是由市場營銷或旅游管理的教師轉行而來，他們或對會展人才培養理論與實踐知之甚少，或偏重理論而脫離實踐;五是會展運營管理等專業人才嚴重缺乏。通常舉辦一個大型國際會展至少需要大量的專業工作人員。目前平均每周舉辦一個國際展，這方面專業人才缺口更大。

二、高校會展人才培養原則

會展經濟是一種智力經濟。高素質、高學歷、高技能的會展人才是會展經濟的質量和效益的保證。會展人才學歷教育的開始，將會有效地推動我國會展業的迅速發展，縮小與國際會展業的差距。我國高校會展人才培養要體現以下幾條原則：

（一）定位培養原則

高校人才培養要適應行業需求，必須準確定位，明確人才培養目標。針對會展人才的知識要求、技能要求、素質要求進行全面基礎性培養，培養行業的“通才型”人才。同時也必須針對會展經營管理上的三方面人才進行定位培養，培養行業的“專才型”人才。可以看出，學科專業之間也存在著人才培養的分流，是針對會展行業不同的服務需求來培養人才的，但他們之間又必須存在著行業的共性目標，這樣可以從行業集群中確定人才培養的專業集群。高校一方面在行業人才共性培養中還可以分流，即分專業方向進行培養;另一方面也要根據自己的辦學定位，培養自己的高質量的“優勢與特色”的畢業生。一般來說，重點大學應以學科理論為主，為我國會展業發展提供深厚的理論依據和指導。一般大學則理論與應用實踐并重，成為我國會展業支柱性人才的最重要的培養基地;專科院校則以應用實踐為主，成為會展業發展的實際操作群體。

（二）構建課程體系原則

課程教學是學生獲取從事行業工作體系性知識的主要渠道。課程設置是學生獲取專業知識結構是否合理的重要體現。為此，在課程設置中要圍繞人才培養目標定位來安排行業公共基礎課、專業課乃至專業方向課程，組成聯系緊密的課程體系。一方面會展行業工作涉及面寬廣，需要設置的課程也要有一定廣度。而要在行業工作中做出貢獻，學生必須具有專門性的有一定深度的知識和技能，因而在課程的內容上要體現“專深”的知識，這就是“課程廣、內容深”;另一方面，課程設置要圍繞行業工作過程所需要的知識技能而開設，重要的是構成課程體系，課程體系要與會展行業工作所需要的知識技能體系相吻合，使學生在學校所學的知識，基本上都能應用到會展業工作中去，不致于學非所用。

（三）產學研相結合的培養原則

我國的會展人才培養剛剛起步，會展學科尚未確立，會展水平、質量與效益與西方發達國家相比仍有很大差距，因此加大我國會展學科的科學研究是必需的。會展業是服務經濟的重要領域，是一門應用性、生產性很強的產業。可見，高校會展人才培養必須堅持理論聯系實踐，產學研結合，才能培養出高質量的、適應我國會展業發展需求的畢業生。據報道，在會展業發達國家，會展經理資質是“本科學歷+10年左右工作經驗”。可見，對會展人才培養要體現知識的結構化、系統化和技能化，實現知識的理論性、實用性和可行性，形成與行業市場人才需求相適應的專業。對于會展人才的培養要體現知識的結構化、系統化和技能化，最終實現知識的理論性、實用性和可行性，達到與行業市場人才需求相接軌的目的。

（四）與國際會展業接軌原則

國際會展業在上世紀初開始起步，經過近一個世紀的發展，不僅形成了美國、英國、德國、法國、意大利等會展比較集中的舉辦國家，也形成了專業化分工體系，如市場分工體系、接待服務分工體系、地區專業化分工體系等。此外，會展的技術含量日益提高，無論是交通運輸、同聲傳譯、動畫展示等方面都與現代技術緊密結合，尤其是互聯網技術為會展提供了更高的技術平臺，甚至開設虛擬網上會展等。目前，在國際上有很多會展方面的權威組織，如國際會議協會（ICCA）、國際協會聯盟（UIA）、國際會議專業人員聯合會（MPI）等，他們在制定和評估專業接待服務規范、統計指標體系的建立、會展籌辦組織規范、會展場館管理規范等方面起到了非常重要的作用。在未來10年，我國要發展建設2個“國際會展都市”、8個“中國會展名城”、20個“地區性會展城市”。成為中國會展名城要達到一定指標：每年至少要舉辦200場以上的會展活動，其中25%以上的會展是國際性會展，10%左右是重大會展。國際性會議的指標之一是國外人士占與會人數40%以上，國際展覽的指標之一是外國參展商在80%以上。會展運作的國際化是會展業發展的一大趨勢，中國會展業要發展，并要取得更大效益，首要任務就要高起點地培養這方面人才，熟悉和遵守國際會展業的有關游戲規則。因此，高校會展人才的培養應該努力與國際會展業接軌。

三、高等院校創新創業型會展人才培養的構建

（一）深度挖掘校企聯合，構建新型的培養模式

進行創新創業教育的深入改革黨中央、國務院高度重視高校創新創業教育工作。黨的十八大明確提出，要加大創新創業人才培養支持力度。習近平總書記多次作出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養學生創新精神，造就規模宏大、富有創新精神、敢于承擔風險的創新創業人才隊伍。前不久訪美期間，習近平總書記還專程視察了清華大學與華盛頓大學、微軟公司在西雅圖創建的全球創新學院，并贈送了水杉，寄寓學院茁壯成長，培養全球經濟發展和科研創新急需的高端人才。李克強總理多次強調，大眾創業萬眾創新核心在于激發人的創造力，尤其在于激發青年的創造力。為貫徹落實黨中央、國務院重大決策部署，今年5月，國務院辦公廳專門印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，從國家層面作出系統設計、全面部署。

（二）培養學生的創新意識

提問題是思考的結果，也是創新的開始。在課堂設計上教師恰時恰點地提出問題提好問題，給學生提問的示范。同時，多給學生策劃會展活動的機會，創新與實踐教學相結合，引導他們更加主動有興趣地學，富有探索性地學，逐步培養學生的問題意識，孕育創新精神。畢竟問題是創新的心臟，提出問題比解決問題更重要。

（三）改革傳統教學模式，大力推廣仿真模擬教學模式

仿真教學也稱為模擬教學，就是用計算機來模擬真實自然現象或社會現象，學生模擬扮演某一角色進行技能訓練的一種教學方法。仿真教學能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環境，提高學生職業技能。應該把這一教學方法應用到會展學科的教育當中，給學生提供更實際的策劃環境。

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