年輕班主任能夠收獲更多快樂

羅蓉

摘要：作為班主任，我始終堅持運用智慧愛心、尊重、理解和塑造每一個學生，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈影響學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。

關鍵詞：年輕班主任；快樂

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0007-02

2011年9月至2016年6月，我擔任5年制幼教大專班的班主任，咱班每個學期都獲得了學校"優秀班級"的榮譽稱號。5年中，我和所有的班主任一樣，每天都是從晨光微露到星光閃爍，步履匆匆地忙碌著，時時刻刻感受著學生給予我的快樂和充實。我用教師真誠和智慧的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的愛心，贏得了學生和家長的理解與支持。多年的班主任工作讓我感受頗深，其中最重要的一點是：年輕教師當班主任，最容易與青少年學生打成一片，融為一體，心息相通，興趣愛好味相似，和他們朝夕相處，也就能夠收獲比年長班主任更多的快樂和幸福，更容易實現師生共同進步，一起提高的教學目標。

1.狠抓班級建設，讓每一位學生融入集體

如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的原動力，因此，樹立良好的班風在班主任工作中極為重要。

1.1制定班規與班級工作學習目標。俗話說："沒有規矩，不成方圓。"第一次主題班會課，我就讓同學們對照學校的校規一點一點查找自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛生、儀容、儀表等方面讓同學們一起商討制定班規，制定了"為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創優秀班集體"的班級共同目標，提出了"咱班是我家，爭先創優靠大家"的班級爭先創優的口號。

1.2培訓班干團隊并委以重任。學生入校一個月之內，我讓全班同學推選有威信、認真負責的班干部，組成一個極具凝聚力和戰斗力的團隊，班委會成員分工明確，且又相互配合。第一次召開班委會時，制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求。要求每個班干部在全班同學面前做出承諾，并定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監督，管理上要求他們不斷創新。

1.3讓學生制定自我發展目標。我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事，就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。此外，我還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每周召開一次班委會，讓學生自我評價一次，讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。

2.積極參與班校各項活動，使每一個學生全面發展

每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。5年來，學校開展了許多豐富多彩的文體活動，我班的學生獲得過學校體操比賽第一名，排球比賽二等獎，合唱比賽一等獎，校兒童劇比賽一等獎，等等。就這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己的成長、進步聯系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、享受著、成長著。

3.營造班級奮進氛圍，使每一個學生積極進取

溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤。作為班主任，就要營造一個有愛的溫暖，有濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。

每接手新班班主任工作，開學第一天走進教室，我都會告訴全體同學："咱班是我家，爭創先進靠大家。"我首先把自己當作家里的一員，見到班里地上的廢紙屑，我立即撿起來，拖把倒了，我馬上扶好。和同學們一起練琴，練聲，她們在舞蹈室揮汗如雨時，我在旁邊加油鼓勁。不論是衛生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何方面的任務，扣操行分1分，我都要認真查找原因；加1分我會立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師以身作則、率先垂范的人格魅力給予他們潛移默化的影響，讓他們感受到班集體是一個"家"。漸漸地大家也都愛上了這個"家"，學習、衛生、義務勞動，樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛"家"的班風。

讓每一面墻壁會說話，轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學基本素養，內化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規范自身行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級奮斗口號、班級管理目標以及老師寄語，名人名言警句，讓每一面墻壁都會"說話"。在墻上，我貼上了"敬、靜、競、凈"四個大字，還在前面貼上了"今天，你努力了嗎？"等富有激勵性的標語口號。為學生打下良好精神素養的底子，奠定良好行為習慣的基礎。

精心設計主題教育活動。一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設的首要任務，一味用制度去壓服學生，效果肯定很差，甚至適得其反。我將很大一部分精力花在引導學生上，利用班會時間精心設計主題活動。通過這些主題教育活動，來激發學生們的學習動力，收到了良好的效果。

4.運用智慧愛心關愛學生，讓每一個學生健康成長

青春期是一生中最易產生心理疾病與偏激情緒的時期。學生有了些許進步，我都會及時肯定并予以表揚，以便充分發揮榜樣的作用。班上學生一旦犯了錯誤，或出了什么差錯，我絕不會急于批評，大多會作"冷處理"。原因很簡單，俗話說，冰凍三尺非一日之寒，學生犯錯絕非一時半會兒所致，一定有一個相當長的過程和種種或許可以原諒的客觀因素，那么，我們也要讓學生有一個認識、改進錯誤的過程。而且，我從不公開、當眾批評任何一個犯錯的學生，以便最大限度保護學生的人格尊嚴，或個人隱私，以利學生暗下決心，痛改前非。即算是偶爾犯錯，就更加沒有急于暴風疾雨般批評的必要，因為學生一旦得知自己錯了，便能幡然醒悟，并迅速改正。我以為，表揚要及時，批評莫性急的工作方法，正是班主任智慧愛心的體現。

連續5 年來，我幾乎每天都是從早到晚一直呵護關注學生的成長，不知多少次累得嗓子啞了卻仍然站立講臺上；不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上已是夜深人靜。回想起來，班主任工作雖說確實辛苦，我卻收獲滿滿，它能讓我永遠沉醉在幸福和快樂之中。想來，這也許是一名教師對黨的教育事業忠誠之故吧！在今后的教育教學工作中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，力爭將教育教學工作做得更好。