關于小學生學習成績與家庭環境關系的研究

楊雨

摘 要：目的：發現家庭環境與小學生學習成績之間的關系，從家庭環境改善角度提高小學生的學習成績；方法：主要采取面對面詢問的方式，考慮到低年級學生對學習成績影響因素感覺不是很明顯，故對湖南省長沙市博才陽光實驗小學300名學生進行詢問，為了體現樣本的隨機性，我們在各年級抽取100名學習成績處于不同層次的學生作為我們選取的樣本，通過一一詢問的方式了解家庭環境中的具體因素對他們學習成績的影響；結果：影響學生學習成績的家庭環境因素很多，方方面面都有涉及，并且對學生學習成績影響較大；結論：小學生父母應注意構建良好的家庭環境氛圍，以保證孩子的學習成績不受負面影響。

一、父母雙方的受教育程度

經過詢問調查可以發現，學習成績比較優秀的父母至少一方有高中或以上學歷，而學習成績較差的學生中，父母的受教育程度普遍不高。可以看出，父母雙方的文化程度對小學生的學習有很大影響。可以想象，父母的文化程度如果比較高，在平時的言傳身教中就會多加注意自己的一言一行，給孩子樹立好榜樣；另外，文化程度較高的父母會更加注重孩子的教育問題，對孩子的學習要求和學習期望也普遍較高，他們注意良好家庭氛圍的構建，為孩子提供一個良好的學習場所。值得一提的是，文化程度較高的父母還可以為孩子提供有針對性的輔導，并能結合自己當年的學習經歷來培養孩子良好的學習習慣。相比較而言，受教育程度不高的父母對孩子的學習成績普遍不關心，主要關注的是孩子衣食住行方面。小學生正處于發展階段，自我約束力比較差，父母一旦不能正確加以引導，那孩子的學習成績就會受到很大影響。

二、父母雙方的關系融洽程度

筆者結合兒時對家庭的回憶，覺得父母之間的關系也會對學習成績產生較大影響。調查中，我們也確實發現，成績優秀的學生父母的關系一般很和睦，而成績較差的學生的父母之間關系往往不是很好。應該說，父母雙方的關系直接關系到家庭環境氛圍的構建，進而影響到孩子對學習的興趣，一旦父母相處較差，一方面，孩子會產生焦慮恐慌心理，這對他們學習成績肯定會造成很大影響；另一方面，父母因為關系不好，頻繁爭吵在所難免，孩子就會感到害怕，加上父母也無暇關注孩子的學習情況，任其自由發展，久而久之，孩子容易失去對學習的興趣，甚至可能產生厭學心理。

三、父母的居家生活方式

結合調查可以發現，成績優秀的學生在閑暇時間里做的都是有益于學習的活動，而那些利用閑余時間看電視、打游戲以及整理家務的學生成績普遍不夠優秀。很明顯，父母的居家生活方式肯定會對學生學習造成影響，孩子在閑余時間里所作所為都不盡相同，在筆者看來，這是父母對學生潛移默化導致的結果，簡而言之就是父母對閑余時間的安排利用，能夠對學生的學習方法以及學習習慣的形成產生比較大的影響。

四、父母的教育方式

調查中可以看出，成績優秀的學生父母一般很注意教育方式，而在那些學習較差的學生中，父母大都家長作風嚴重，對孩子的教育方式偏激。有過孩時經歷的我們都發現，父母對子女的教育方式確實會對孩子產生較大的影響。可以設想，孩子做錯事，父母如果不分青紅皂白就破口大罵，甚至動手威逼，小學生心智尚不夠成熟，見到如此場面，難免會感到害怕、膽怯，另外這樣的父母大都大怒過后不了了之，并沒有達到教育的目的；而反觀那些注重教育方式的父母，針對孩子所作所為，他們通常會耐心詢問個中緣由，分析利弊，進而細心向孩子解釋，孩子就能很好地理解事件性質，以后遇到事情也能恰當地處理。

五、父母職業及家庭收入狀況

父母從事何種職業對孩子的學習成績也會產生影響。調查中，我們可以看出，成績優秀的學生父母從事的職業大都具有很大的規律性，收入也還不錯，可以為孩子學習提供足夠的經濟基礎，家庭生活也很充實；相較而言，那些成績較差的學生父母從事的大都是時間不定的工作，不少家庭還夜晚加班，收入也不盡如人意，可謂是經濟拮據。從中我們可以發現，父母從事的職業占據他們絕大部分時間和精力，并且收入不佳，那么他們就會把大量時間精力投入在工作掙錢上，對家庭缺少關注。對于孩子，他們根本抽不出時間關心孩子的學習，孩子們也缺少時間和父母相處，長期處于孤單的環境中，長此以往，很容易失去對學習的興趣，厭學情緒也會很明顯，這對他們的學習來說是非常有害的。

綜上所述，我們基本可以看出，家庭環境對小學生的學習成績具有很大影響，從我們重點闡述的這幾點也可以看出，家庭環境包括方方面面，每個方面都會對小學生學習成績產生不同程度的影響。總之，父母應注意構建良好的家庭環境，給孩子營造一個溫馨的學習氛圍，以保證孩子能夠高效率地進行學習，進一步提高學習成績。

（作者單位：湖南省長沙市博才陽光實驗小學）