水平二（四年級）《支撐跳躍：跳上成蹲撐，向前跳下》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

許麗清

一、指導(dǎo)思想

本課時(shí)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人教版3至4年級《體育與健康》教學(xué)參考為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生身心為根本，在課堂中積極創(chuàng)設(shè)“人人參與，不甘落后，鼎力爭先”的運(yùn)動(dòng)氛圍，旨在培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教材分析

支撐跳躍：跳上成蹲撐，向前跳下是小學(xué)體育課體操類活動(dòng)中一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的技巧動(dòng)作，它是讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的一種自護(hù)方法，需要借助不同高度的跳箱，幫助學(xué)生發(fā)展平衡、靈敏和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、學(xué)情分析

參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的是四（4）班學(xué)生，該班學(xué)生體育常規(guī)良好，體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第十一屆體育節(jié)比賽中，團(tuán)結(jié)拼搏，鼎力爭先，勇奪桂冠。本班大多數(shù)學(xué)生對具有一定挑戰(zhàn)的體育項(xiàng)目興趣濃厚，但仍有少部分學(xué)生存在畏難的情緒。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對待，注意教學(xué)鋪墊和層次練習(xí)的合理安排，遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課的指導(dǎo)思想，通過教材與學(xué)情分析，確定以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解體操、技巧的基本知識(shí)及術(shù)語，并使學(xué)生了解如何利用體操技巧保護(hù)自己。

（2）技能目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生初步掌握跳上成蹲撐，向前跳下的技巧動(dòng)作，發(fā)展平衡、靈敏和協(xié)調(diào)能力，使85%以上的學(xué)生達(dá)成技能目標(biāo)。

（3）心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)上的不足，感受同伴間互助的友情，體驗(yàn)積極參與體育運(yùn)動(dòng)和挑戰(zhàn)自我?guī)淼南矏偂Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙腳踏跳，頂肩提臀。

難點(diǎn)：跳上成蹲撐。

六、教學(xué)方法

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，選用優(yōu)美的音樂進(jìn)行音樂渲染，營造愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。

（2）通過教師分解與完整練習(xí)，使學(xué)生由易到難、從簡到繁，逐步攻破動(dòng)作重難點(diǎn)。

（3）采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

（4）榜樣教育法。通過教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)體育尖子生，選優(yōu)演練，帶動(dòng)學(xué)困生。

七、教學(xué)過程

1.準(zhǔn)備部分（7分鐘）：激發(fā)興趣，活躍氛圍

（1）課前小游戲：開火車去“拉薩 ”，動(dòng)物世界—仿生活動(dòng)。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：第一節(jié)，肩繞環(huán)；第二節(jié)，繞環(huán)；第三節(jié)，膝踝繞環(huán)；第四節(jié)，俯臥支撐。

（2）師生活動(dòng)：①跟隨《開著火車去拉薩》伴奏音樂，師生開著火車出發(fā)去“拉薩”；②教師提示各種動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)生仿生活動(dòng)；③教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，講解動(dòng)作方法及練習(xí)要求，并示范一次；④師生齊呼口令。

（3）組織與要求：①學(xué)生成四列橫隊(duì)集合（圖1），請四個(gè)小組的組長帶領(lǐng)本組隊(duì)員把火車開到“拉薩”指定的體操墊旁站好，一人一床體操墊（圖2）；②要求學(xué)生認(rèn)真聽講，精神飽滿，動(dòng)作整齊。

2.基本部分（28分鐘）：人人參與，亮我風(fēng)采

（1）支撐跳躍：跳上成蹲撐，向前跳下。①動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳踏跳，頂肩提臀，跳上成蹲撐。②師生活動(dòng)：教師觀察、了解學(xué)生動(dòng)作；個(gè)別學(xué)生展示、學(xué)生點(diǎn)評；示范講解動(dòng)作要領(lǐng)；組織學(xué)生小組合作練習(xí)；教師巡回、指導(dǎo)、糾錯(cuò)，師生共同評價(jià)。③保護(hù)與幫助：單腿跪墊側(cè)，一手扶肩、一手提拉臀部，一人練習(xí)，另一人進(jìn)行保護(hù)，幫助完成動(dòng)作；④要求：學(xué)生盡情展示自我學(xué)習(xí)成果，并相互評價(jià)。

（2）拓展學(xué)練：課中小游戲“看誰蹲得快”。方法：由俯撐開始，頂肩提臀，屈膝收腿；要求：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。

（3）課中游戲：障礙接力賽。游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別成一路縱隊(duì)站于起跑線后。游戲開始后，每隊(duì)第一項(xiàng)：單腳跳接力；第二項(xiàng)：連續(xù)雙腳跳接力；第三項(xiàng)：小組集體跳。要求：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。

游戲規(guī)則：以擊掌為交接信號，跳過障礙物，繞過標(biāo)志物，沖刺快速返回，依次進(jìn)行，以組內(nèi)最后一人先完成隊(duì)為勝。

師生雙邊活動(dòng)：教師觀察、了解學(xué)生的游戲動(dòng)作；教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)；教師組織學(xué)生2人一組進(jìn)行練習(xí)；教師適時(shí)巡回、指導(dǎo)、糾錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)安全員的作用，鼓勵(lì)學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)技能；師生點(diǎn)評。

要求：積極參與，愉快游戲，團(tuán)結(jié)合作，獲取勝利。

3.結(jié)束部分（5分鐘）：快樂體育，放松身心

（1）集合，瑜伽拉伸放松活動(dòng)。

（2）教師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行多維評價(jià)，并努力做到適時(shí)有效、客觀公正。

（3）歸還器材，師生再見。

八、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，基本達(dá)成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解到體操技巧的基本知識(shí)及術(shù)語，并使學(xué)生了解如何利用體操技巧保護(hù)自己；二是達(dá)成技能目標(biāo)，通過初步練習(xí)使85%以上學(xué)生掌握支撐跳躍，跳上成蹲撐，向前跳下的正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力等身體素質(zhì)；三是達(dá)成心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)上的不足，感受同伴間互助的友情，體驗(yàn)積極參與體育運(yùn)動(dòng)和挑戰(zhàn)自我?guī)淼南矏偅囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、果斷等良好品質(zhì)。

本節(jié)體育課我采用了以下四種教學(xué)方法：一是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，選用優(yōu)美進(jìn)行音樂渲染，營造愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生上體育課興趣；二是通過教師分解與完整練習(xí)，使學(xué)生由易到難、從簡到繁，逐步攻破動(dòng)作重難點(diǎn)；三是采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心和表現(xiàn)力；四是榜樣教育法，通過教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)體育尖子生，選優(yōu)演練，帶動(dòng)學(xué)困生。通過以上幾種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

本節(jié)課教師評價(jià)學(xué)生做到了公正、客觀、適時(shí)、有效，并能采用多維評價(jià)方法，尤其是生生互評，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到事半功倍的作用。

本節(jié)課的不足之處：一是由于學(xué)生人數(shù)比較多，在做拓展練習(xí)時(shí)，膽小的學(xué)生練習(xí)次數(shù)偏少了些，在選優(yōu)演練的同時(shí)若能讓后進(jìn)生也自主挑選低的跳箱展示，對提高不同層次學(xué)生的自信心會(huì)起到很好的促進(jìn)作用；二是安全員的保護(hù)與幫助還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，使其真正起到保護(hù)與幫助的作用，而不是在練習(xí)者的一側(cè)或一前起負(fù)面影響；三是在過障礙游戲環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加大對學(xué)生的游戲規(guī)則教育，并組織教學(xué)比賽；四是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的同時(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)。

（作者單位：福建省福鼎市流美中心小學(xué)）