生本理念在小學語文閱讀教學中的運用

麥楚儀

內容摘要：《全日制義務教育語文課程標準》明確要求語文教育需具有一定的實踐性和操作性。作為一名小學語文教師除了教學必要的書本知識外，還應注重提高學生的語文實踐運用能力。在語文閱讀教學中，教師要將以往專注于閱讀的文章結構整體性和結構性向發展學生實際運用文本知識的方向轉變。華南師范大學郭思樂教授提出的生本理念，其最大的特點是在合作與學習中領悟知識，在探究知識中發現問題，在問題中展現學生個性特點，堅持一切從學生的本位出發、從學生的角度思考。本文通過分析現實教育現狀、解析生本教育理念的涵義以及通過教學理念、方法、課堂三方面綜合起來，全面分析生本理念在小學語文閱讀教學中的運用。

關鍵詞：生本理念 學生 小學語文 閱讀教學 運用

一、引言

隨著新一輪課程改革的進行，教育科研與教學實踐都取得了顯著的進步，人們關注的焦點不再局限于教師如何講好一堂課，而是開始轉向學生的發展上。就現階段的語文教學，特別是傳統語文閱讀教學這一方面來看，仍有許多不足之處。對于傳統的語文課堂，師本教育的教學方式與應試教育的雙重影響，導致閱讀教學的內容單一、學習效率低、知識接受程度不一。在小學語文閱讀教學中，學生僅僅圍繞課本內數十篇文章進行反復地理解詞句、背誦課文、練習題目，使語文教學變得枯燥無味。課堂上老師問題多，學生領悟少。……