新課標下高中英語課堂教學模式創新研究

胡偉

【摘要】課程教學是提高學生英語素養的主要場所，對培養學生英語興趣，增強對英語知識的靈活運用能力有著十分重要的影響。根據多年的教學經驗，英語課程應該以學生為中心，引導學生動手動腦學英語，以便提高學生的英語能力。本文以新課程標準為研究背景，詳細說明了如何進行創新高中英語課程教學模式。

【關鍵詞】新課程標準 高中英語課程 教學模式 創新研究

隨著高中英語教學的改革，對英語課程的人文性、素質性、全面性要求越來越高，對學生運用英語、交流英語的要求也越來越高。傳統英語課程教學模式讓教師發揮了主導作用，一味地進行應試教育培養，導致出現“啞巴英語”、“高分低能”的現象。課程教學模式的創新并不是為學生呈現愉快、歡樂的課程，而是采取適當地教學方法做到師生心靈相通，彼此了解，教學相長。新的課程標準要求，高中學生具有理解、體驗、交流、運用的能力，正確認識英語學科，樹立學習自信心。因此，高中英語課堂教學模式亟需改革，需要通過改變教學思想和教學方法，改變現代英語教學困境。

一、高中英語課堂教學創新的難點

長期以來，我國高中英語教學在應試教育影響下，走“考什么，學什么”的應試路線，忽略了學生的現實需求和社會對人才的要求。這樣的教學背景給英語教師的教學帶來了嚴重困擾，使得師生被困在英語教材和練習之中，沒有時間和精力思考教學方式和內容上的創新和改革。除了教學背景的影響，還與教師固定教學思維有著很大關系。一般來講，每個年級的英語教學步調保持高度一致，并且具有傳承性，導致教學上缺乏靈活性和深刻性。學生習慣于被動地接受英語知識，聽從教師的安排進行集體學習。傳統的教學方式減少了對學生個體的關注程度，無法做到學生掌握英語基礎知識點，進而部分學生的英語素養較低，靈活運用能力不夠。因此，高中英語課堂教學模式必須進行創新和改革，讓更多的學生都可以獲得提高。

二、高中英語課程教學創新的具體對策

1.在師生群體中樹立素質教育思想，為教學模式創新做準備。目前，所有的高中都在推行素質教育，旨在提高學生的英語理解能力和運用能力，增強英語教學的實用性。高中學校應積極響應教育號召在師生群體中樹立素質教育思想，讓教師和學生以一種平等、輕松的心態進行學習，從英語學科的“聽、說、讀、寫”四個方面進行全面的學習和研究，不僅要讓學生“聽懂”，還要讓學生“會用”。只有這樣，才可以讓學生看到自己發展的機會和空間，不斷努力學習，從而讓每一個學生都達到教學要求。在師生全體中樹立素質教育思想的方法包括：校園公開欄宣傳、教師教學方式改革、征集學生教學改革意見等。通過調查研究、教學分析，樹立素質教學理念并落實推廣到每節課程中，為新型教學模式的形成做好準備。

2.采用舉一反三的教學引導模式，增強學生的探索能力。正所謂“授之于魚，不如授之以漁”。高中英語的詞匯量、詞組、語法內容眾多，涉及到風土人情、校園生活、科學發展、社會熱點等。教師不能將這些英語知識一一講到，需要學生具有舉一反三的能力。通過已經學到的知識推出未知的知識。只有采用這樣的教學引導模式，才可以讓學生不斷夯實自己的學習基礎。在回顧已知內容的時候，獲得新的體會和感悟。例如：對虛擬語氣的講解中，為學生講解清楚虛擬語氣的使用情景和方法，讓學生抓住句子構造和含義的特點進行自我聯系，并與其他的語法現象進行比較和分析，找出其中的異同。只要在教學中堅持要求學生進行舉一反三思維訓練，就可以讓學生探索出新的內容，獲得思維和邏輯上的突破，在理解和運用英語方面快速提高。

3.開展小組合作教學模式，實現同學之間的相互幫助。課堂教學過程中采用小組合作教學模式可以增加學生思考、發言的機會，讓更多的學生參與到教學活動中來。根據教學實際調查，小組合作讓小組內的5到6個人形成了相互幫助的組合，共同分析問題，研究問題。例如：在Manners教學中，學生通過對自己知道的禮儀進行列舉外，還綜合教材中的禮儀內容進行交流，讓各個國家和地區的禮儀進行對比分析。在小組合作模式的訓練下，班級內每個學生都會獲得足夠的時間和機會，表達自己的思想，接受小組內其他同學的思想。英語本身是一種語言，是需要在利用和交流中學會的。小組合作補充了教學課程的不足，為學生提供了廣闊的空間和平臺，對學生的長期發展有著積極意義。

4.多媒體教學模式，帶領學生體會標準的英語讀音。隨著時代的發展，多媒體已經走進各個高中學校，對高中教育的發展起到了很大的輔助作用。在英語教學中，教師可以按照教材的要求，對教材內容進行分析和整理，利用多媒體技術將收集到或者制作的教學視頻進行課堂播放，讓學生聆聽標準的英語讀音，培養學生對英語學科美感的認識，進而提高學生的學習興趣。長期以來，高中生缺乏英語聽力的訓練，對其張口說英語造成了極大的阻礙。很多學生難以確定自己對單詞的拼讀是否正確，慢慢地就不再進行口語練習，英語素養提高難度較大。因此，在教學改革中需要讓學生進行多媒體視頻、聲音、圖片等的賞析，鍛煉學生的聽力和口語，全面提高學生的英語能力。

三、結語

高中英語課堂教學模式亟需進行創新，讓學生擺脫應試教育的困擾，自由地進行英語學科的學習。只有做到教學創新，才可以找到最適合師生交流和學習的模式，讓學生得到最大程度的發展。

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