新疆南疆地區(qū)高職院校反分裂反滲透教育的思考

【摘 要】 新時期南疆高職院校要明確反分裂反滲透教育的內(nèi)涵，認(rèn)識面臨的環(huán)境與挑戰(zhàn)，始終堅持正確的思想指引，不斷提升教育理念，不斷創(chuàng)新教育的方式和途徑。

【關(guān)鍵詞】 南疆地區(qū);高職院校;反分裂;反滲透;教育;內(nèi)涵;建議

2015年11月新疆維吾爾自治區(qū)黨委在喀什召開南疆工作會議，主要從全局出發(fā)分析和部署了南疆的工作，以著眼長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，以立足解決問題為根本，以凝聚各方力量為抓手，推動南疆社會穩(wěn)定和長治久安。在這次會議中尤其提出南疆地區(qū)是整個新疆工作的棋眼，而這個棋眼的重中之重就是社會穩(wěn)定工作，這也是南疆長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)任務(wù)。南疆地區(qū)地處我國西北邊陲，與多個國家接壤，在國際大環(huán)境影響下，長期以來深受“三股勢力”荼毒，對南疆乃至整個新疆和諧健康發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此在南疆地區(qū)，尤其是知識分子相對集中的高職院校進(jìn)行反分裂反滲透教育就是對南疆社會穩(wěn)定工作做出的支持和貢獻(xiàn)。

一、南疆高職院校反分裂反滲透教育的內(nèi)涵

高職院校反分裂反滲透教育主要是抵御和防范非法宗教及“三股勢力”向校園滲透。民族分裂勢力、宗教極端勢力以各自建立所謂的獨立國家為主要目標(biāo)而勾結(jié)在一起，并以暴力恐怖手段來實現(xiàn)其分裂國家的政治目的，“雙反”教育主要是認(rèn)清“三股勢力”的本質(zhì)和危害性，捍衛(wèi)國家的統(tǒng)一和新疆的穩(wěn)定和諧發(fā)展。

非法宗教是唯心主義顛倒的世界觀，是一種錯誤的意識形態(tài)，與我國的社會主義意識形態(tài)是完全對立、不可調(diào)和的，防范和抵御極端宗教及活動進(jìn)校園，是捍衛(wèi)科學(xué)和真理、堅持馬克思主義和社會主義教育必須堅持的原則。南疆高職院校作為南疆地區(qū)高等教育的有生力量，聚集大批教師和青年學(xué)生，作為社會知識分子聚集地和南疆社會技術(shù)人才智庫，高職院校在意識形態(tài)和思想領(lǐng)域嚴(yán)守我國教育方針，尤其是扎實進(jìn)行反分裂反滲透教育，是對南疆社會大局起到積極推動作用。

二、新時期南疆高職院校反分裂反滲透教育面臨的環(huán)境

南疆長期以來都是受伊斯蘭文化影響的少數(shù)民族聚集的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對落后，自然環(huán)境惡劣，尤其是農(nóng)村生活水平較差，文化教育水平不高，就業(yè)質(zhì)量和水平有一定差距，新疆貧困落后的地區(qū)基本聚集在南疆地區(qū)。這種社會現(xiàn)實下，南疆地區(qū)存在一部分宗教知識、生活常識、法律常識都比較欠缺的群眾，這一現(xiàn)實狀況使得一些群眾會對黨和國家的政策不甚了解，在“三股勢力”的蠱惑下有些甚至產(chǎn)生懷疑和否定，這種種原因使得“三股勢力”向南疆地區(qū)滲透和蔓延有著一定的土壤。

在當(dāng)前，新疆“三股勢力”又添加了一些國際背景。“三股勢力”在新疆滲透和蔓延至今，已經(jīng)進(jìn)入其“正面、正規(guī)作戰(zhàn)”的階段，“三股勢力”勾結(jié)在一起又尋求一些國際恐怖組織和國際宗教極端組織的支持，可以說當(dāng)前南疆地區(qū)所面臨的局面比較復(fù)雜，對此我們必須保持清醒的頭腦，認(rèn)識到反分裂反滲透教育是一個必須長期堅持不懈進(jìn)行的工作，特別是要在青少年中堅持進(jìn)行“雙反”教育，為南疆地區(qū)穩(wěn)定健康、長足發(fā)展奠定好思想基礎(chǔ)。

三、新時期南疆高職院校反分裂反滲透教育面臨的挑戰(zhàn)

1、教育環(huán)境的復(fù)雜性

南疆高職院校的學(xué)生大部分來自于南疆地區(qū)，其所處的家庭環(huán)境和社會環(huán)境對其世界觀和價值觀的形成有著潛移默化的影響，他們到高職院校求學(xué)時正處于世界觀、價值觀成型的階段，于是盡量消除不利的思想影響，牢固把握高職各族師生思想和意識形態(tài)的主動權(quán)，是高職院?！半p反”教育的根本目標(biāo)。

2、教育主體的思想堅定性

高職教師也是反分裂反滲透的主力軍。當(dāng)前高職院校的教師大部分都是在新時期培養(yǎng)起來的高學(xué)歷高素質(zhì)人才，他們的思想開放，樂于溝通，善于接受新事物，他們在工作崗位上最直接接觸學(xué)生，無論在思想上還是行為上都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，可以說每個教師都肩負(fù)“雙反”教育的職責(zé)，因此在高職院校加強對高職院校教師的思想教育也是非常重要的。

3、教育方法的“接地氣”性

面對“三股勢力”發(fā)展的新局面、新手段，南疆高職院校也要與時俱進(jìn)、接招拆招，也就是在思想政治教育內(nèi)容上進(jìn)行豐富、途徑上進(jìn)行拓展、方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要再把反分裂反滲透教育作為空洞的說教開展工作，應(yīng)該貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，用鮮活的“接地氣”的方式進(jìn)行潛移默化的教育。

四、新時期加強高職院校反分裂反滲透教育的幾點建議

長期以來，南疆高職院校始終堅持反分裂反滲透教育，也取得了一定的成績。但是我們應(yīng)該認(rèn)識到“雙反”教育仍舊任重道遠(yuǎn)，必須常抓不懈，這就要求我們根據(jù)社會環(huán)境、學(xué)生特點、職業(yè)教育特點來有針對性的開展工作。

1、始終堅持正確的思想指引

進(jìn)行“雙反”教育就一定要在思想上保證正確的方向和目標(biāo)。我國是社會主義國家，教育必須以掌握科學(xué)世界觀和方法論、追求社會主義先進(jìn)文化、掌握科學(xué)技術(shù)、練就過硬技能為主要任務(wù)。長期以來雖然南疆一直面對復(fù)雜的國際和國內(nèi)環(huán)境，但是高職院校始終不能忘記自己的神圣職責(zé)，始終堅守社會主義辦學(xué)方針，不忘社會主義教育原則，在課堂上與“三股勢力”作堅決的思想斗爭，在社會實踐中感染影響高職師生，讓高職院校師生堅持以科學(xué)世界觀和方法論看待社會現(xiàn)象，以社會主義價值觀和先進(jìn)文化為風(fēng)尚追求。

2、不斷創(chuàng)新教育的方式和途徑

如今“三股勢力”已經(jīng)從一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)俗等方面開始影響群眾的思想，這與我們一貫進(jìn)行的灌輸式教育來說就比較有蠱惑性，因此我們應(yīng)該在正確思想理念的影響下，用貼近各民族學(xué)生內(nèi)心的方式開展教育，尋求課堂內(nèi)外咸宜的教育新方法。首先必須對各族師生有充分的了解，抓住他們的心理規(guī)律和興趣愛好，然后利用可結(jié)合的點進(jìn)行教育，也就是讓反分裂反滲透教育以“換新裝”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生從內(nèi)心去接受所教育內(nèi)容，進(jìn)而升華為思想意識。

3、教育理念要不斷提升

“雙反”教育是南疆高職院校必須長期緊抓不放、堅持不懈的一項工作，作為高職院校的每一位教師都應(yīng)該意識到這是我們工作的日常，而不是一項需要完成的政治任務(wù)，更不能覺得它與技能專業(yè)課比起來無足輕重、無需重視，只需要考試及格就可。我們每一個教育者要認(rèn)識到，“三股勢力”影響南疆地區(qū)的社會穩(wěn)定，首先必須要使南疆地區(qū)各族群眾認(rèn)識到“三股勢力”的本質(zhì)和危害性，通過教育使思想認(rèn)識統(tǒng)一到黨中央和自治區(qū)黨委的指示上來。高職院校聚集技能型知識分子群體，也是為南疆社會穩(wěn)定并長足發(fā)展提供可持續(xù)動力的能量源之一，其思想認(rèn)識的狀況就顯得尤其重要，因此高職院校教育者理念要不斷提升，在思想上重視“雙反”教育工作，并能夠在工作中以身作則的開展相關(guān)教育。

總而言之，面對新時期新局面，南疆高職院校要以主人翁的姿態(tài)做好意識形態(tài)反分裂反滲透教育工作，要通過堅定的信念、正確的思想、創(chuàng)新的手段開展工作，并在實際教育過程中腳踏實地的做好每一個教育環(huán)節(jié)，為真正意義上維護(hù)南疆地區(qū)穩(wěn)定、促進(jìn)南疆地區(qū)長足發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊麗.新疆高校意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透教育的形勢與對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（03）.

[2] 王微.新疆高職院校意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透現(xiàn)狀初探[J].高教學(xué)刊，2015（15）.

【作者簡介】

陳艷芬（1982-）女，甘肅張掖人，就職于新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育.