流行語對(duì)大學(xué)生的影響

【摘 要】 具有時(shí)代性特征的流行語有利于大學(xué)生豐富詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，釋放心理壓力，但也不利于語言的規(guī)范性，影響正確的價(jià)值觀念。應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大流行語的正面效應(yīng)，讓流行語在傳播中大力彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】 流行語;大學(xué)生;積極影響;消極影響

探析流行語，先要了解“流行”的含義，“流行”，《辭海》解釋為“在一個(gè)時(shí)期盛行并廣泛流傳。”[1]27隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等科技產(chǎn)品已成為人們生活中不可缺少的電子產(chǎn)品。現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界相互融合正在影響著人類社會(huì)文明的發(fā)展，因此以大眾傳媒為載體的流行語應(yīng)運(yùn)而生。在新世紀(jì);新社會(huì)，流行語是通過新興媒介廣泛傳播的。因此筆者認(rèn)為流行語是指在某一時(shí)期的某種語言單位內(nèi)，反映社會(huì)熱點(diǎn)以及社會(huì)潮流發(fā)展的趨向，并以現(xiàn)代媒介為載體具有流行性、時(shí)代性、能產(chǎn)性、短暫性和衍生性的特點(diǎn)，并能夠被社會(huì)廣大成員運(yùn)用到生活中，且被認(rèn)同的;易于接受的語言。

一、流行語對(duì)大學(xué)生的積極影響

1、有利于詞匯的豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

流行語具有創(chuàng)新性，這與十八屆五中全會(huì)提倡的創(chuàng)新是緊密相關(guān)的。從某種程度上來說流行語激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新水平，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，由此產(chǎn)生了很多形象生動(dòng)的流行語。使用這些流行語，增加了學(xué)生對(duì)話的趣味性。如“（￣旦￣;）”表示“大鼻子”、“（ ^_^ ）/～～”表示“拜拜”、“（*▔^▔*）”表示“一般吧”、“╮（╯_╰）╭”表示“無所謂”、等等。

流行語涉及面比較廣，領(lǐng)域也很多，學(xué)生參與其中，能擴(kuò)展自己的知識(shí)面。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生能夠迅速接納新事物。大量的新詞新語應(yīng)運(yùn)而生如“考研熱”、“雅思”、“托福”、“對(duì)外漢語”等這些詞語成為學(xué)生們熱議的話題，通過新詞的學(xué)習(xí)學(xué)生們提高了綜合素質(zhì)。流行語靈活多變又形式多樣，經(jīng)過廣泛傳播，可以讓人們?cè)诓煌膱?chǎng)合進(jìn)行模仿使用。運(yùn)用的靈活性帶來語言本身的新鮮感，激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新力和創(chuàng)造性。比如“很富很土豪”，創(chuàng)造出“很…很……”句式。這個(gè)句式被廣泛應(yīng)用于社交場(chǎng)合，這些流行語極大地豐富了詞匯空間。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新聞熱點(diǎn)事件天天都有。

2、有利于日常娛樂和釋放心理壓力

流行語的存在和傳播是人們休閑方式的體現(xiàn)。流行語以幽默、調(diào)侃、挖苦、嘲諷的方式，使人們?cè)趭蕵分嗅尫帕藟毫Γ饬讼麡O情緒，敞開了心扉。如“我也是醉了” 、“然并卵” 、“機(jī)智如我”[2]等。這些流行語以簡(jiǎn)明、幽默、生動(dòng)的表達(dá)方式增進(jìn)了學(xué)生們之間的感情，增強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生交流的能力，擴(kuò)大了大學(xué)生的“朋友圈”。現(xiàn)代社會(huì)壓力巨大，各種壓力使得大學(xué)生們難以承受。如果不能夠及時(shí)地把心里的消極情緒宣泄出去，長(zhǎng)此以往會(huì)引發(fā)心理疾病，不利于學(xué)生的身心健康。大學(xué)生在交流中通過一些幽默的流行語，能夠把心里的苦悶宣泄出來，這會(huì)更有利于學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)，會(huì)使大學(xué)生的身心更加健康。流行語提供了多元的詞語表達(dá)方式，既有新詞新語，又有舊詞出新意。如“囧”字的意思表示“明亮”。但是在網(wǎng)絡(luò)聊天中它被賦予“痛苦”、“傷心”之意。再如“打醬油”如今成了不參與政治，不評(píng)論有關(guān)事件，只要與自己不相干，自己就不聞不問。[3]這些流行語形象生動(dòng)，幽默感十足，被學(xué)生廣泛接受，極大地豐富了大學(xué)生的娛樂形式，促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康。

二、流行語對(duì)大學(xué)生的消極影響

1、對(duì)語言的規(guī)范性產(chǎn)生挑戰(zhàn)，造成人際交流的困難

從語言本身的角度來看，流行語的構(gòu)成有漢字、詞語、字母、符號(hào)等元素。這些傳統(tǒng)的語言符號(hào)是流行語組成的必須條件，但是人們對(duì)流行語的重組使得語言的規(guī)范性產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。如“你是神經(jīng)”寫成“1437”等。還有就是不文明詞語的使用，如“我去年送你個(gè)表”。這些不準(zhǔn)確的用語我們應(yīng)該抵制，必須讓語言規(guī)范化。語言都有被人廣泛認(rèn)同的意義，也就是指語言的“約定俗成”，從語言規(guī)范上來說很難解釋并理解流行語的特殊意義，如“木有”（沒有）等詞語。由于流行語，自身流傳速度很快，語義的更新迅速，常常是一種詞義還未定型另一種詞義又出現(xiàn)，造成了人們交流中的困難，影響人們交流的質(zhì)量，引發(fā)了年輕人與老人的代際沖突，干擾到人們正常的語言交流，引發(fā)社會(huì)問題。流行語的傳播具有局限性，它僅局限于特定的人群中。長(zhǎng)期下去會(huì)縮小人際交往范圍，在面對(duì)不同人群時(shí)會(huì)感到尷尬，這就會(huì)使人與人的關(guān)系淡化，造成交流的困難。

2、不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念

“有錢就是爺”、“有錢可以為所欲為”、“你家有錢嗎”等，這些流行語所透視出的信息反映了當(dāng)下價(jià)值觀上的扭曲，這是典型的以金錢為中心、金錢至上的價(jià)值觀念。金錢至上是一種極度錯(cuò)誤的想法，如果讓價(jià)值觀錯(cuò)誤的流行語在社會(huì)上傳播，必然扭曲了人們的心理，導(dǎo)致價(jià)值觀念朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展，不利于構(gòu)建和諧社會(huì)。 社會(huì)的根本任務(wù)在于培養(yǎng)什么人，如果任由這些價(jià)值觀扭曲的流行語發(fā)展，這將不利于對(duì)學(xué)生的教育。無論哪個(gè)年齡階段的學(xué)生，都尚處于逐漸成長(zhǎng)的階段，此時(shí)學(xué)生的心理承受力，判別是非的能力還比較弱，如果任憑有害的流行語在校園中傳播，這不利于學(xué)校教育，不利于使學(xué)生養(yǎng)成使用規(guī)范語言的習(xí)慣。會(huì)使學(xué)生的語言基礎(chǔ)不牢固，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有害。因此，扭曲錯(cuò)誤的流行語，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以樹立正確的價(jià)值觀。[4]

三、結(jié)語

無論怎樣，流行語都已經(jīng)廣泛存在于社會(huì)生活中，并對(duì)我們工作和生活產(chǎn)生的影響都極為深刻。如何正確對(duì)待流行語這是我們必須思考的問題，是大力支持，還是加大限制力度，還是任其發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為要支持標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的流行語，抵制不規(guī)范的流行語。摒棄那些對(duì)語言的規(guī)范性產(chǎn)生挑戰(zhàn)，造成人際交流的困難以及導(dǎo)致人們?nèi)松^和價(jià)值觀扭曲，不利于對(duì)學(xué)生的教育的流行語。既要支持流行語的發(fā)展，又要把消極因素克服出去，做到既克服又保留。只要有利于社會(huì)和諧，反映老百姓生活，能夠使國(guó)家欣欣向榮的流行語，我們都要給予支持。讓流行語的積極作用大力發(fā)揮，把流行語的正面效應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，我想這才是流行語產(chǎn)生之初的本意。讓流行語盡情地綻放它的魅力，讓流行語在傳播中大力彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓我們以更加積極的態(tài)度去關(guān)注流行語，支持流行語。[5]

【參考文獻(xiàn)】

[1] 崔蓬克.當(dāng)代漢語流行語概念再界定[J].當(dāng)代修辭學(xué)，2012（5）.

[2] 李靜.論流行語對(duì)人的影響[J].學(xué)術(shù)論壇，2014（12）.

[3] 孫一鳴.流行語對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[J].學(xué)理論，2014（9）.

[4] 石乾福.論網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響[J].新傳媒，2015（11）.

[5] 白健.流行語的解讀與思考[J].思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（23）.

【作者簡(jiǎn)介】

尚景龍（1992-），陜西省西安市人，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育.