職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)初探

岳波

語文是重要的交際工具之一，是人類文化的重要組成部分。《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確指出：語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的運用能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

職業(yè)學(xué)校語文課作為一門公共學(xué)科，在實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才教學(xué)目標(biāo)中擔(dān)負著重要的職責(zé)。因此，語文教學(xué)顯得格外重要。

一、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

課堂教學(xué)以教師為中心，教授知識以教師講解為主要手段的現(xiàn)象普遍存在。學(xué)生真正參與課堂教學(xué)活動、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表見解的機會甚少。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的學(xué)生，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，牢固樹立以學(xué)生為中心、為主體的教學(xué)思想，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。教師要尊重每一位學(xué)生，保護其個性發(fā)展，努力傾聽他們的意見和建議，引導(dǎo)他們向積極健康、生動活潑的方向發(fā)展。因此，教師要首先轉(zhuǎn)變陳舊、過時的教學(xué)觀念，使課堂教學(xué)成為共同探討式的教學(xué)模式，變單純的知識教學(xué)為培養(yǎng)能力素質(zhì)訓(xùn)練，變“填鴨式”教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代教學(xué)模式。只有轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，把學(xué)生真正放在主體地位，使他們成為教學(xué)的受益者，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的富有創(chuàng)新能力的一代勞動者。

二、教學(xué)方法多樣化

如何把灌輸語文知識式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力的教學(xué)，面對現(xiàn)在社會對綜合性人才的需求現(xiàn)實，職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)必須進行改革、調(diào)整、充實，改變職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文課教學(xué)中只注重應(yīng)用寫作、普通話訓(xùn)練運用為目標(biāo)的教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”四大能力。

1.聽，即聆聽

聆聽在某種程度上是聽力理解的過程，包括：聆聽的含義、聆聽的重要作用、影響聆聽的外部及內(nèi)部因素。要告訴學(xué)生聆聽時要專心、耐心，要清楚對方說話的內(nèi)容，理解對方說話的意圖。

2.說，說話是人類最簡單而又最直接的交流方式

說話不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)。要告訴學(xué)生說話藝術(shù)的重要性。說話的藝術(shù)性表現(xiàn)在說話的對象、場合、語氣、語調(diào)、表情、措辭等。一句含蓄幽默的話語，能讓人開懷大笑，略有所思；一句感情激昂，飽含深情的話語，能使人群情振奮；一句真心誠意發(fā)自肺腑的話語，也許就能“化干戈為玉帛”。

說話的場合也十分重要，由于場合的不同，平時該說的話也要盡量不說或者少說。在一個很嚴(yán)肅的場面，你的說話就得十分注意，注意你的措辭，注意你的語氣、語調(diào)、表情等。

說話的語氣要看對象，對領(lǐng)導(dǎo)要表示尊重、理解、支持；對同學(xué)、同事要和藹可親，要有親和力；對朋友要真誠、友善；對家人更要敬老愛小，和睦共處。

說話的語調(diào)要有藝術(shù)性，采用什么樣的語調(diào)，其結(jié)果就會截然不同。同樣一句話，運用不同的語調(diào)，受聽者的反應(yīng)就會不同。該大聲時不能小聲說，以表現(xiàn)其嚴(yán)肅性、權(quán)威性；該和顏悅色地說，就不能表情嚴(yán)肅，要表現(xiàn)出說話者的親和力。

還有一個重要的問題，那就是說話者的措辭，就是要巧妙地運用祖國幾千年流傳下來的文化傳統(tǒng)，運用修辭的方法，把自己要表達的內(nèi)容表達清楚，還要有藝術(shù)性、趣味性、生動性。說話的措辭能看出一個人的文學(xué)修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和藝術(shù)造詣。

3.讀，即閱讀

閱讀是獲取知識和信息的重要途徑，是生活上、工作中不可或缺的基本技能之一。現(xiàn)在的學(xué)生獲取知識和信息的渠道很多，有書本、電視、電腦，手機，而且信息量之大、之多是以往任何時期都不能比擬的。因此作為教師，一個中等職業(yè)學(xué)校的教師更要向?qū)W生闡述，閱讀對于一個人的成長進步有著何等重要的作用。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生是閱讀的主體，是學(xué)生個性化行為。教師要傳授給學(xué)生正確的閱讀方法，要采用泛讀和精讀相結(jié)合，古今中外相結(jié)合，閱讀門類要盡可能地多，不僅要學(xué)好教科書，更要閱讀教科書以外的浩如煙海的書籍。在閱讀教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生朗讀與默讀相結(jié)合，還要分角色扮演書中人物，了解其生活背景、生活經(jīng)歷，從中體會書中人物的思想感情。

4.寫，即寫作

寫作是書面表達的具體體現(xiàn)，是對聽、說、讀的綜合能力考核。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的寫作應(yīng)包括：應(yīng)用文、記敘文、說明文、議論文等一切實用文體的特征及寫作技巧、寫作規(guī)范的運用。文學(xué)素養(yǎng)的形成、寫作能力的具備和提高并非一蹴而就的，是需要寫作者通過長時間對現(xiàn)實生活、客觀事物的認(rèn)真觀察、思考、理解，能動、本質(zhì)、真實地將現(xiàn)實生活、客觀事物上升為作者的認(rèn)識。最后，作者的觀點、情感向文字的轉(zhuǎn)化，有理、有物、有序、有文地把頭腦中所獲得的意識、情感用文字記錄下來。在教學(xué)過程中，要針對職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)實用性人才這個特點出發(fā)，著重應(yīng)用文寫作，因為應(yīng)用文寫作是聯(lián)系工作、洽談業(yè)務(wù)、處理事務(wù)、溝通關(guān)系不可缺少的文字工具。能夠?qū)懗鲆黄欣怼⒂形铩⒂行颉⒂形牡膽?yīng)用文，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生必備的素質(zhì)。

當(dāng)然，如果學(xué)生有興趣、有能力，也可以涉及一些如詩歌、散文、小說等方面的寫作，以培養(yǎng)綜合能力，這對于他們將來的發(fā)展、進步是會有益的，一個多才多藝，富有文學(xué)修養(yǎng)的青年一定會受到重視。

三、改革教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一本書、一支筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽；教師滔滔不絕地講，學(xué)生昏昏欲睡。這樣重復(fù)單調(diào)的教學(xué)手段往往事倍功半，達不到理想的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量也就無從談起。新時期新的教學(xué)手段層出不窮，多媒體教學(xué)手段就是其中一項。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也要運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，運用電影、電視、電腦、投影儀、音響、錄像、錄音、圖片、幻燈等，多方面、多層次、多角度對學(xué)生進行知識傳授，使他們對學(xué)習(xí)語文課程有新的理解、認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

在新的形勢下，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名語文教師，就要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的社會實用性人才作為工作重點，不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用多種教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為黨的職業(yè)教育事業(yè)，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的健康、全面成長而努力奮斗！

（作者單位：黑龍江省大慶市交通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）