淺談我心目中的師生關系

張曉科

摘 要：隨著年齡的增長，教學工作中應該怎樣看待師生關系，應該怎樣培養健康良好的師生關系，本文就談談自己的心得體會。

關鍵詞：師生關系；職業道德；服務精神；寬容；溝通

我是一位高中化學教師，從大學一畢業就開始教學至今有八年的光陰了，在這些年中我也在積極地適應和摸索教學改革，總結教學經驗，慢慢地在工作中我成熟了，“我是老師”的觀念深深地儲存在我的腦海中，有時我很感嘆時光就像一塊抹布，把剛大學畢業時身上攜帶的學生印記都一一擦去，教了一屆又一屆的學生后，感覺反而和他們越離越遠了，變成了純粹的教授關系，我在想我心目中的師生關系不是這樣的，我們師生之間的感情也不是這個味！

其實我挺羨慕以前的私塾，感嘆古時那濃濃的先生與弟子間的深厚感情，“天地君親師”是婦孺皆知的信條，“君”與“師”的地位，一直是神圣不可侵犯的，“一日為師，終身為父”更是社會師生及師徒關系的原則，學生見到老師都要執弟子禮，師生關系乃人倫中的一個大項，終生不變，為什么？因為“道之所存，師之所存也”。教育是光明的事業，我們不能因為福利待遇一時還不如農民工而消極，教育本是人類認識、改造社會的高級活動，它的實施者是人，教育對象是人，評價者還是人，因此整個教育活動的基礎也離不開人與人的關系，尤其是師生關系更是核心，如何建立起新時代的良好師生關系呢？我總結了下面幾點規律：

一、重視職業道德

尊師重教自古就有，但我認為要想學生和家長尊師我們得首先重道才行，就是建立良好的職業道德。教師有哪些職業要求呢？

1.教學要嚴，對學生要嚴而有格，親而不俗。古人說：“師嚴道尊。”《學記》載：“凡學之道，嚴師為難；師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。”也就是說，不論在學習任何學問的過程中，治學嚴謹的老師是最難得的，只有治學嚴謹的老師，才會受到尊敬，他所傳授的知識，才能得到學生和民眾的尊重。

2.要以身作則，為人師表。“學高為師，身正為范。”教師只有以身立教，才能建立自己在學生心目中的地位，才能有力地教育學生，凡是要求學生做到的，教師應該首先做到，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。周總理曾有過這樣的格言：“臉必凈，發必理、必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。”

二、具有服務學生的精神

學生如果說是祖國未來的花朵，那么老師就是照顧這些花朵的園丁，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，他們需要我們細心的呵護才能健康成長。不過服務精神并不是要把學生當成“上帝”，而是要求老師在教學活動中，給予學生多方面的知識、多方面的服務，還要引導他們在廣闊的知識海洋中能夠自己汲取正確的方面。當學生遇到困難或危機的時候，我們總在第一時間幫助他們，這樣慢慢地老師就會成為學生心目中的“超人”，師生之間就會形成一種良好的師生之情。

三、相信和寬容學生

人是最富有感情的文化動物，心靈之窗總是向熱情信任的人敞開著。師生之間只有多了信任才不會有對立和矛盾，各種問題都是產生在相互不信任的基礎上的。記得2007年我帶了17班的班主任，在學期末學校收費時，班里有個學生找我借三百交學費，當時我猶豫了一會兒，他學習不好要是下學期不上了，我的錢就打水漂了，可是看著他的眼睛我覺得該相信他，后來他雖然真的不上了，但錢他還是托臨班的學生還我了，我想多了份信任他以后的路會好走些。人與人之間的信任或不信任是相互的，作為老師我們信任學生，不論他們學習好壞或表現是否令人滿意，我們信任了學生，學生反過來也會信任我們。俗話說：“人非圣賢，孰能無過。”學生是未成年人，犯錯誤是難免的，有不足是正常的，在學生出現錯誤時，老師應少指責或少批評，多一些循循善誘，切忌利用老師的身份粗暴地訓斥學生，甚至打罵學生，這樣將導致師生間的嚴重對立，學生會有意疏遠你，敵視你。作為老師寬容自己的學生不是無能的表現，而是教師人格美的體現，批評和寬容的最終目的一樣，那么我們應該對學生少進行些批評，多給予寬容。

四、多和學生溝通

多和學生溝通才能及時發現問題，進而才能去處理發現的問題。我們的高中學生年齡一般在十五六歲，他們正處在思想尚未成熟、各種新穎的觀點都非常旺盛的黃金年齡階段，現在社會高速發展的同時也帶來了各種讓學生容易誘惑的事物，特別是在農村，大多數的父母都出去打工掙錢，忽略了孩子正是成長叛逆的時候，家里留守的老人根本就管教不了自己的孫子孫女。就例如學校周圍的網吧，對學生的吸引力就很強，而學生的自治力較差，所以常常沉迷于其中，于是近些年網吧猝死事件多有發生，南昌市豫章中學高三（4）班的一位叫余斌（化名）的17歲學生，因沉迷網絡游戲過度緊張、激動，猝死在南昌市船山路上的“輝榮網吧”。其實這些事件的發生說明這些孩子平時就缺少家長及老師的溝通和關心，上網成癮的學生大都是生活在網絡的虛幻之中，為什么會這樣呀？我們就沒有反思過嗎？今年我所帶的班就有個男生被別的同學起了個雅號“睡神”，白天能一睡一整天。當時因為學校剛分文理班，班里這個學生的情況我不清楚，后來經過一周的調查發現他也是上網成癮，因為晚上出去上網白天沒有精力，而他爸媽都出去打工了，家里就剩他和他姐姐。我知道網絡害人不淺，于是趕緊采取雙管措施，一是和班干部及他的寢室長商量，讓大家平時多監督這位學生，我作為班主任也時不時地找他談談，問問理想，說說家里情況，再談談上網都干些什么，通過多溝通讓他認識到自己深陷網游之中；二是及時取得學生家長的聯系，和他爸媽商量戒網癮的方法，通話中我也感覺出男孩家長的無奈和殷切希望，因為此學生網癮時間長了不好斷，最后只好讓他爸爸來學校給這個男生請了假把他領回家戒癮了，后來他返校后雖然成績跟不上了但是網癮總算戒掉了。其實大多數學生是愿意和老師交談的，他們希望在交談中獲得老師的認可。現今的教育工作要求和難度越來越高，挑戰也越來越多，這就要求教師本身要積極提高思想素質，提高個人能力，改進教學方法，同時培養良好、健康的師生關系，把教師和學生緊緊地聯系在一起，熱愛自己的教育事業，熱愛自己的學生，做他們成長過程中的領路人，帶著他們取到自己的“真經”。

參考文獻：

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2.李愛農.構建尊重，平等的師生關系，提高學生學習成績[N].成都教育科學學院學報，2006，7（7）.

3.浦衛忠.中國古代蒙學教育.中國城市出版社，1996.4.

（作者單位：河南省蘭考縣第二高級中學）