如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育

張坤生

摘 要：隨著政府不斷加大對(duì)教育的支持力度，德育的思想慢慢滲透到各個(gè)階段的教學(xué)之中，小學(xué)語文的教學(xué)中也逐步滲透這種思想理念，這樣的模式，不僅有利于學(xué)生自身的成長，而且有利于改善我國的教育體系，因此，要加大在語文教學(xué)中滲透這種理念。本文主要從在課堂上滲入、在認(rèn)字和寫作方面滲入、在課外知識(shí)方面滲入三個(gè)方面加以展開。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育；德育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-325-01

隨著我國對(duì)教育體制的不斷革新，越來越多的教育理念滲透到具體的教學(xué)之中，比如素質(zhì)教育、德育教育，這些教育理念不僅有利于改善教育體系，也有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。在語文的課堂上，教師將德育理念通過教授知識(shí)的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)較為良好的條件，不僅增長了知識(shí)，而且有利于他們個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。這些理念的滲入，不僅有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于我國國民素質(zhì)的提高也有著重要的作用。

一、德育理念在課堂上滲入

德育理念的滲入，主要是通過教師課堂教授知識(shí)的同時(shí)，加以滲入的。教師講授相關(guān)的知識(shí)體系，讓學(xué)生更加清楚我國語言、文化的深刻意蘊(yùn)，通過古代、現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)內(nèi)涵感染學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)到我國文學(xué)的深刻內(nèi)涵。

另外，教師還需要注意到語文課本中榜樣的重要作用，在語文課本中有很多我國古代、現(xiàn)當(dāng)代的榜樣人物，比如孔融讓梨，利用這個(gè)故事教導(dǎo)學(xué)生懂得謙讓的美德。再有邱少云的故事，讓小學(xué)生了解到，現(xiàn)在的優(yōu)越的生活是由這些人通過努力換來的，以這樣的方式，樹立他們的愛國心，也為我國未來的建設(shè)培養(yǎng)接班人。同時(shí)，教師還應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，采用情境教學(xué)的方式，通過一定虛擬的情境，讓學(xué)生在角色的扮演中，真正體會(huì)到這些人物的人格魅力。這些方式不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)我國以后的接班人的培養(yǎng)也是非常有利的。

二、在寫字、寫作兩個(gè)方面加以滲入

中國的漢字蘊(yùn)涵著我國古人的智慧，通過觀察這些漢字，不僅能夠漢字的由來，而且能夠?qū)W習(xí)到很多有用的知識(shí)。比如，“男”上面一個(gè)田，下面一個(gè)力，表明了在我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)下，男子多是家里的勞動(dòng)力，主要負(fù)責(zé)耕作。教師在講述的過程中，也可以將牛郎織女的故事，引入到教學(xué)中，不僅讓學(xué)生了解到中國漢字的神奇，也讓學(xué)生了解到我國古代神話的魅力。另外，還有漢字的寫法，比如“眾”是由，三個(gè)“人”組成的，通過這個(gè)漢字的組成，讓學(xué)生明白，大眾、群眾都是由一個(gè)個(gè)人組成的，明白團(tuán)結(jié)的力量。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生明白了漢字的寫法，對(duì)學(xué)生本身的素質(zhì)提高也是非常有利的。

另外，在寫作這個(gè)環(huán)節(jié)，也可以將德育理念灌輸?shù)綄W(xué)生的心中，小學(xué)語文在教學(xué)的過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，比如作文，日記等形式，在寫作的環(huán)節(jié)，將德育的相關(guān)理念滲透進(jìn)來，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的時(shí)候，讓他們明白一篇文章可以看出一個(gè)人的人格魅力，所以要在行文中，不僅要運(yùn)用語言的修飾，還應(yīng)該體現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。同時(shí)，教師在布置作文題目的時(shí)候，應(yīng)該貼近生活，讓學(xué)生寫他們自己的生活事情。如果一個(gè)學(xué)生在作文中，寫了自己或者他人的做的好事，可以在全班進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)這種行為，在學(xué)生們的中間樹立榜樣，這樣的模式，不僅有利于對(duì)學(xué)生的品德等進(jìn)行教育，對(duì)于我國國民素質(zhì)的整體提升也起到了一定的作用。

三、在課外知識(shí)方面進(jìn)行滲入

德育理念不僅要體現(xiàn)在課堂的教學(xué)中，還應(yīng)該在課外知識(shí)中加以體現(xiàn)。具體而言，就是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀一些中外名著。目前，國家出版了一些少兒圖書系列，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀這些系列圖書，從書中體會(huì)到不同于現(xiàn)實(shí)世界的境地，讓他們?cè)诓恢挥X中，培養(yǎng)正確的三觀，在他們幼小的心靈里樹立起智慧的種子，不僅有利于他們?nèi)蘸蟮娜烁竦呐囵B(yǎng)，對(duì)他們的興趣愛好的啟發(fā)也有著不可忽視的作用。

同時(shí)，教師可以定期舉行閱讀心得這樣的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，發(fā)表自己最近讀過哪些書目，并將讀這些書目的心得，與同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣的活動(dòng)，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣。另外，教師也可以給在活動(dòng)中表現(xiàn)的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些書，讀一些好書，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。

結(jié)語：

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育也在不斷的進(jìn)行改進(jìn)，語文教育，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的增長，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也有利于學(xué)生以后的發(fā)展。本文主要從三個(gè)方面來闡述，德育理念是如何滲透到語文的教學(xué)之中的。在課堂上，通過給學(xué)生講述一些榜樣故事，讓學(xué)生在不知不覺中，感受榜樣的個(gè)人魅力，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著一定的作用。另外，在學(xué)生認(rèn)字的環(huán)節(jié)，也可以將德育理念進(jìn)行一定的滲入，比如，“眾”的寫法，告訴學(xué)生們團(tuán)結(jié)的意義，集體的意義。這樣的方式，不僅能夠提升對(duì)于漢字本身的認(rèn)知，對(duì)于漢字后面代表的精神意義也有一定的普及作用。在寫作上，教師多布置一些與學(xué)生生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生寫作自己的生活，從自己的生活中，發(fā)現(xiàn)思想的感染力量。最后，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外的一些讀物，培養(yǎng)他們正確的三觀，提升他們自身的修養(yǎng)，也希望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)的理論建設(shè)貢獻(xiàn)一定的力量。

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