漫談兒童畫(huà)的有效教學(xué)

齊黎黎

摘 要：學(xué)習(xí)美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)，如何提高兒童畫(huà)教學(xué)質(zhì)量？筆者認(rèn)為兒童畫(huà)教學(xué)應(yīng)該從觀(guān)察、構(gòu)思、技法、評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié)實(shí)施一定的策略，以使兒童畫(huà)教學(xué)在新課程實(shí)踐中沿著正確的軌道不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：兒童畫(huà)；有效教學(xué)；觀(guān)察；構(gòu)思；技法；評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-364-01

早期的繪畫(huà)訓(xùn)練是發(fā)展兒童個(gè)性特長(zhǎng)的一條重要途徑，對(duì)兒童眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，對(duì)其智力的開(kāi)發(fā)等都是大有裨益的。這也正是越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的美術(shù)教育的重要之原因。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剝和?huà)有效教學(xué)。

一、抓住事物的主要特征觀(guān)察

兒童習(xí)慣畫(huà)記住的形象，常常認(rèn)為擺在面前的實(shí)物，與自己畫(huà)畫(huà)無(wú)關(guān)，不認(rèn)真觀(guān)察，只畫(huà)記住的概念形象。通過(guò)觀(guān)察就可以幫助兒童克服造型的概念化，每一事物都有其獨(dú)特的特征，區(qū)別于其它事物的色、形、質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特征來(lái)觀(guān)察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同一物體各部分比例不同；通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或幾個(gè)物體之間有著相同點(diǎn)和更多的不同點(diǎn)，呈現(xiàn)出其特有的特征。如：長(zhǎng)頸鹿的主要特征是頸長(zhǎng)和網(wǎng)狀斑紋；螳螂是昆蟲(chóng)，有著與其它昆蟲(chóng)共有的特征：一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。同時(shí)，有著區(qū)別于其它昆蟲(chóng)的最大特征：頭呈三角形、前足似大刀等。

二、抓住事物的美點(diǎn)觀(guān)察

視覺(jué)總有一定的選擇性，我總指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)一定要抓住事物的最美的一個(gè)點(diǎn)。如：金魚(yú)在水中游動(dòng)的姿態(tài)美；高樓林立、車(chē)水馬龍、都市繁華的美；兩個(gè)小朋友合撐一把傘互相幫助，人情的美；田間勞作的農(nóng)民，勤勞的美；作品中布局疏密的美；色彩對(duì)比強(qiáng)烈的美、協(xié)調(diào)的美；形象粗獷的美、細(xì)膩的美……

三、遵循觀(guān)察規(guī)律，養(yǎng)成有意觀(guān)察的習(xí)慣

觀(guān)察遵循一定的規(guī)律，從整體到局部到整體的觀(guān)察、從近至遠(yuǎn)的觀(guān)察、由外往里的觀(guān)察等，要有比較地觀(guān)察，思考地觀(guān)察，并時(shí)時(shí)有這樣的觀(guān)察習(xí)慣。有了觀(guān)察，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)歷經(jīng)四季呈現(xiàn)出不同的美感：春季，嫩芽初吐；夏季，郁郁蔥蔥；秋季，黃葉滿(mǎn)地；冬季，金果掛枝。有了觀(guān)察，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的環(huán)境中有許多不如人意之處：污染的小河，成堆的垃圾，貧困的伙伴……于是就進(jìn)發(fā)出許多美好的愿望。有了觀(guān)察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)就會(huì)有想象。敏銳的觀(guān)察力，良好的觀(guān)察習(xí)慣，豐富的觀(guān)察體驗(yàn)，為“想象”收集所有的信息，也為“想象”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)設(shè)故事懸念，選擇主題

喜歡聽(tīng)故事、講故事是兒童的天性。我在低年級(jí)兒童畫(huà)教學(xué)中，將同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事經(jīng)過(guò)重新改編，變成了全新的課題。如講述《貓和老鼠》一課：貓和老鼠先是一對(duì)好朋友，在玉黃大帝挑選十二種動(dòng)物作為十二生肖時(shí)，因?yàn)楸荣惸翘欤鲜笸撕柏埰鸫玻堝e(cuò)過(guò)了比賽機(jī)會(huì)，所以沒(méi)選上十二生肖。貓打那以后見(jiàn)了老鼠就咬。同學(xué)們，如果貓和老鼠再次成為好朋友，又該發(fā)生哪些故事呢？有的同學(xué)說(shuō)貓喜歡吃魚(yú)，貓過(guò)生日那天，老鼠送一條大大的魚(yú)給貓解饞。有的同學(xué)說(shuō)貓是歌星，老鼠給貓獻(xiàn)花等等。如講述《漁夫和魔瓶》一課時(shí)，讓同學(xué)們猜猜漁夫打撈上來(lái)的魔瓶是個(gè)什么樣子。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的花瓶也是百花齊放。這種在故事中構(gòu)思主題，使學(xué)生想象的閘門(mén)一下子打開(kāi)，大大激活了學(xué)生的創(chuàng)作源泉。

五、以線(xiàn)入手，學(xué)會(huì)黑白線(xiàn)描畫(huà)

人類(lèi)最早的繪畫(huà)形式就是線(xiàn)描畫(huà)。線(xiàn)條造型是美術(shù)表現(xiàn)能力中最原始、最基本的表現(xiàn)手法。中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)用線(xiàn)造型，而外國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是用體來(lái)造型。我國(guó)國(guó)畫(huà)中的工筆畫(huà)就是用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。我吸收我國(guó)古代繪畫(huà)中運(yùn)用線(xiàn)條的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了黑白裝飾畫(huà)和黑白線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)。黑白線(xiàn)描裝飾畫(huà)就是將自然界中天然形成的螺旋紋、彈簧紋、波浪紋、麻花紋等各種線(xiàn)形花紋填充到對(duì)象中，最后處理好黑、白、灰的效果，就形成了裝飾味較強(qiáng)的新的畫(huà)種。黑白線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)，主要強(qiáng)調(diào)以線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法，學(xué)生不用考慮明暗、色彩關(guān)系。如可以用慢寫(xiě)的形式畫(huà)交通工具、古建筑、動(dòng)物、人物等。這種寫(xiě)生大大訓(xùn)練了學(xué)生駕馭線(xiàn)條的能力。

六、利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升主題

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行兒童畫(huà)教學(xué)已漸漸成為現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢(shì)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行兒童畫(huà)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，能夠以交互的方式，集圖形、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音于一體，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理后再生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。它具有視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠?qū)⑼沾舭宓膬和?huà)教學(xué)變得豐富多彩，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)《恐龍世界》一課時(shí)，如何讓學(xué)生感受幾億年前的恐龍世界，傳統(tǒng)教學(xué)中口述、看掛圖是無(wú)法滿(mǎn)足兒童欲望的，而多媒體技術(shù)中可以將恐龍的龐然大物、叫聲怒吼、生活在熱帶原始森林里等特點(diǎn)活生生地再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感到無(wú)比震憾，最后創(chuàng)作出來(lái)的恐龍姿態(tài)萬(wàn)千、栩栩如生。

七、鞏固學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功愉悅

要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)該營(yíng)造一種開(kāi)放的、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到相互信任和信心，計(jì)劃和組織教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要。教師要主動(dòng)走近學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)教師向?qū)W生靠得越近，溝通就變得越為互動(dòng)，也就有越多學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師可以充分利用目光交流、聲音的變化、身體的移動(dòng)等。

要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，教師還應(yīng)改注重鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如對(duì)于學(xué)生回答的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，作業(yè)的講解評(píng)價(jià)等。對(duì)于美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)幫助學(xué)生整理作品集、展示學(xué)生作品等也是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的有效方法。美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該有測(cè)試，包括美術(shù)知識(shí)和實(shí)踐操作兩方面，測(cè)試的形式也可以多種多樣，例如小組競(jìng)答、書(shū)面測(cè)試、主題繪畫(huà)等。

總之，教師能夠影響學(xué)生的認(rèn)知行為和情感行為，因此關(guān)鍵點(diǎn)便落在了“有效”兩字上。作為一名青年教師，在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我會(huì)努力研究課堂行為和方法、重視課堂中的師生互動(dòng)。