江西一考生
九月,路邊的野菊花盛開著,白的像雪,黃的似金,散落一地。我奔向?qū)W校時,早有同學(xué)揣著新書從校門口出來了,胖子遠遠向我打招呼,說“告訴你一個好消息,王癲老師不上我們的課啦!”
從同學(xué)的臉上,我看出了兩個字:“竊喜”。是的,王老師上我們體育課,可動不動就體罰我們,有一次,他心情不好,體育課就罰我們站了一節(jié)課,同學(xué)們都討厭他,戲稱他為“王癲”。我覺得九月的天空真高真藍呀!我趕忙拜見了賴老師,報了名,注了冊,領(lǐng)了新書。
我們班很快走上了正軌,連最調(diào)皮的胖子也變了,他上課多么認真了,賴老師常表揚他。直到有件事,打破了我們班的寧靜。
有一天,教室里突然進來一位高年級學(xué)生,硬要我們班的女生丹丹為他唱歌,不唱,就撕她的作業(yè)本,胖子急了,他沖了上去,把那位高年級學(xué)生打出了教室,我們都拍手稱快,據(jù)說把他的鼻子打出了鮮血。這事被張校長看到了,張校長便把胖子叫到辦公室,不分青紅皂白地狠狠批了一頓,末了,瞪了胖子一眼,說:“站在這兒,不許動!”
后來的事,我真還不知道;我回家,一路上鳥兒喧個不停。
第二天,胖子跟我說:“你們都回家吃飯了,我餓得很!張校長不許我回家,幸虧賴老師來了,她問張校長怎回事,張校長說了情況后,賴老師就說:‘這事交給我處理吧!你猜賴老師是怎樣處理的?”
“我怎知道,胖子?”
胖子神秘兮兮地說:“賴老師說:‘你餓了,回家吧!一點半鐘到我辦公來。”
“我準時來到賴老師辦公室,你們可能還在路上呢!”胖子說,“你猜老師怎么著?”
“你還是自個兒說吧!我懶得猜。”
這時,班上五六個人圍了上來。九月的天氣還有點熱,風(fēng)一來,覺得渾身舒坦。胖子笑吟吟地說:“老師說:‘小張呀,你準時到我辦公室,說明你是個守信的人,我要獎你一顆糖。說實話,我當時很驚訝。接著,賴老師又說:‘你幫助丹丹同學(xué),你身上充滿著正氣,我得再獎你一顆糖。我很感激,眼里注滿的淚水瞬間就要滾落下來,最后,我忍不住哭了,說:‘老師,我錯了,我不該打人!老師掏出紙巾,幫我揩干了淚,笑著說:‘我喜歡你,喜歡你誠實,知錯能改!我還要再獎你一顆糖。”
后來,胖子向那位高年級學(xué)生道了歉,他們倆成了好朋友。九月的天空真高真藍,我和胖子往返在花香四溢的路上,說不出有多高興呀。
[點評]本文雖是記敘文,在素材運用上卻匠心獨運.給人過目難忘。1.選材暗合主題。文章以“我”為視點,寫同學(xué)胖子仗義救助班上同學(xué)而出手打人.后被張校長批評,最后又給賴老師獎勵的故事,這故事看似簡單,卻暗合漫畫中所蘊含的主題:教育是門藝術(shù),批評、獎勵學(xué)生不是件簡單的事;2.素材運用嫻熟。文章寫人敘事,不僅暗合主題,素材拈來,嫻熟自然:開篇即有交代,插寫王老師不上“我”班課的內(nèi)容,看似閑筆,不經(jīng)意,卻用意非凡。懲罰學(xué)生不可取;寫處理胖子打人一事,先有張校長的鋪墊,再與賴老師形成對比,寫作意圖多么明確,哪種教育方式能讓人接受,不喻而明。