如何成為一名幸福的教師

做一個幸福的教師，一定要學會真誠做人，善待自己，善待朋友、善待同事、特別是善待學生。教師要學會構造一種充滿正能量的人際關系。一個人無論有多大的追求，有多大的夢想，或是有多大的能力，如果沒有一個積極和諧的氛圍，他的感受和結果必然會打折扣。教師需要領導的支持、同事的理解和學生的認同。學會做人是做教育、搞學問的前提，在合作中提高自己、發展自己、成就自己。要做一個熱情、真誠、善良、正直、寬容的人，在平常的工作與生活中，要最大限度的與同事和諧相處，與人為善，因為只有同事之間關系和諧，情感交融，才能保證擁有愉悅的心情狀態工作與生活！

一、做一個幸福的教師，要保持良好的心態

正如專家所說：對于一名幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是一種享受；教育不是重復，而是一種創造；教育不是謀生的手段，而正是生活本身。教師的一生不一定要干一番驚天動地的大事業，但一定要懂得享受教育。課堂是教師最重要的舞臺，一個懂得享受教育、享受上課的人，往往會把課堂當成他享受幸福的重要舞臺，努力營造一個充滿活力的課堂，和學生共同成長。“幸福”是一種心理體驗，我們要做一個有心人，用一顆包容樂觀的心、理解的心去看待、處理工作和生活中的每一個環節，只要做到了這些，我們也將在工作中找到屬于我們自己的成就感和幸福感。

二、做一個幸福教師，工作要用心

講究方法，用心去做，不斷爭取成功是成為一個幸福教師不可或缺的條件，也就是說教師幸福的重要因素之一就是“用心”。

幸福教師的“心”就是一顆認真細致的心。把事情做到位，做透是作為一個幸福教師工作有心的重要表現。有一顆博大寬容的心同樣是一個幸福教師的用心表現，學校是一個小社會，師生處于其中，師生彼此間產生摩擦、沖突是在所難免的，學生失去學習和進步的信心往往是因為教師缺少一顆寬容的心。因此，要成為一名幸福的教師，必須擁有一顆寬容的心，學會欣賞學生，進一步成為學生的良師益友。在評價學生的過程中，教師更要保持鼓勵性的傾向，使學生時刻感到教師對自己的信任，這有利于學生擁有一個自信的心態，也更有利于激發學生的學習欲望和興趣；當學生有疑難的時候，教師可以說是學生最好的心理醫生和真誠的朋友；當學生大膽表現自己的時候，教師要懂得欣賞他們、鼓勵他們。

三、做一個幸福的教師，要學會理解學生

我們要學會理解學生，能否感到幸福對教師來說是很重要的。因為教師與學生的幸福是相輔相成、缺一不可的。在教學過程中，教師通常最頭痛的有以下幾種學生：一種是目中無人、自私自利，把爸媽都不放在眼里，更不用說教師和其他學生了；一種是調皮搗蛋，行為習慣很差，亂吐、亂丟、亂吼、亂叫的學生；一種是不想學習只圖享受，從早上第一節課睡到下午最后一節課的學生。對于這幾種特殊學生，教師一定要學會寬容和耐心，怎么做到寬容和耐心，教師需要換一種思維方式去教育和感化學生。

四、做一個幸福的教師，要會享受學生帶給我們的幸福

學生的成功是教師職業幸福感最重要的源泉，教師不要小看學生，原來我教中師、幼師的時候，最重要的目標就是要讓學生實現就業，所以當他們就業后，就會在第一時間通過打電話、發短信、發圖片等方式告訴我，我比領績效還幸福。自從2011年教高中以來，收獲的幸福就更多了。高一第一學期全縣統考我們班學生很爭氣，考入重點班的學生最多，授課教師都感到很幸福，整個高中三年，說長不長，說短也不短，每個學期快要結束的時候，雖然有一種疲憊的感覺，但每當學生成績出來后，很多學生的成績超出自己的想象，此時學生幸福、家長幸福、教師幸福。高三快要畢業的時候，心情很矛盾，一方面嘮叨了三年的事就在眼前，他們將考取理想的大學遠走高飛，另方面舍不得朝夕相處了三年的學生。

總而言之，幸福在一定意義上是教師教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能帶來幸福的教育；只有幸福的教育，才能產生幸福的學生。既然這樣，那就讓我們所有從事教育的教師，學會用自己智慧的雙眼去發現我們身邊的幸福，用美好的心靈去體會我們身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造出教育的幸福。讓我們一同堅守教育的崇高理想，享受教育帶來的職業幸福，讓學校成為學生快樂學習的樂園，成為教師工作幸福的精神家園！

作者簡介：安健（1967— ），男，貴州畢節人，本科學歷，中學高級教師，研究方向：思想政治教育教學。