莫讓體測(cè)僅成為測(cè)

○季毓

莫讓體測(cè)僅成為測(cè)

○季毓

臨近中考，體測(cè)成為一個(gè)熱詞。在媒體看到兩篇頗有點(diǎn)意思的文章，一篇是《中國(guó)青年報(bào)》所發(fā)，作者揭露了中考體測(cè)中的一些“灰暗”：家長(zhǎng)事先跑關(guān)系，考生戴上特殊標(biāo)記，考官予以照顧；考官“放水”，學(xué)生大都滿(mǎn)分過(guò)關(guān)。該文章還同時(shí)揭露了自己孩子就讀的當(dāng)?shù)刂咧械捏w育“怪象”——體育課敷衍，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)觀(guān)眾居然擺課桌做題。另一篇是《華西都市報(bào)》所發(fā)，描述了中考體測(cè)前體育家教的火熱之象：好輔導(dǎo)老師供不應(yīng)求，一課時(shí)學(xué)費(fèi)最高達(dá)500元；突擊成效明顯，有的老師保證女生5課時(shí)即可過(guò)關(guān)。

體測(cè)的本來(lái)目的是促使學(xué)校和學(xué)生重視體育鍛煉，使學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有可靠的體質(zhì)保障。但當(dāng)體測(cè)僅僅成為一種“測(cè)”，由“日常動(dòng)員”演變?yōu)椤皯?zhàn)前動(dòng)員”時(shí)，它的原旨就被扭曲了。體測(cè)舞弊估且不論，僅“突擊5課時(shí)即保過(guò)關(guān)”就不免讓人置疑體測(cè)的動(dòng)員價(jià)值。

是學(xué)生不喜歡體育鍛煉？不需要體育鍛煉？顯然都不是。原因只有一個(gè)：他們沒(méi)有時(shí)間。原本在他們的作息時(shí)間表中該占有一席之地的鍛煉時(shí)間被自我剝奪或被外力剝奪了。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校而言，體質(zhì)不“硬”是慢性“病”，分?jǐn)?shù)不“硬”卻是急“病”。權(quán)衡之下，當(dāng)然要先“拯救”分?jǐn)?shù)。于是，“拯救”身體的任務(wù)就甩給了將來(lái)。中考之后，還有高考，“拯救”計(jì)劃繼續(xù)推遲。終于上大學(xué)了，可以全面補(bǔ)救了。但慢待身體多年的小伙、姑娘們并沒(méi)有如我們期望的那樣對(duì)他們的身體加倍“補(bǔ)償”。因?yàn)椋麄円粺o(wú)習(xí)慣，二無(wú)興趣，三無(wú)技能。

應(yīng)試重任暫不可移去，孩子們自己無(wú)力搶回屬于自己的鍛煉時(shí)間，我們的教育管理部門(mén)最該做的是幫孩子們“搶”：把體育活動(dòng)寫(xiě)入課表，體育活動(dòng)課每天必上。嚴(yán)格巡查，違者必懲。

當(dāng)限定結(jié)果倒逼過(guò)程這一招不靈的時(shí)候，不如直接限定過(guò)程。