展示語言魅力 引領(lǐng)品性成長
——淺談外語教學(xué)中的德育

唐山外國語學(xué)校 崔淑紅

展示語言魅力 引領(lǐng)品性成長
——淺談外語教學(xué)中的德育

唐山外國語學(xué)校 崔淑紅

當(dāng)今世界，國際交流日益緊密，學(xué)好外語的重要性人人皆知。作為一門學(xué)科，外語課并不是僅僅教授語言知識和應(yīng)用技能，它也負有德育的任務(wù)。外語課上的德育滲透，當(dāng)然要適合外語學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)掘外語教學(xué)資源中的德育因素。

一、用好教材 引領(lǐng)思考

新修訂的外語課程標準中，特別強調(diào)對學(xué)生“情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識”的培養(yǎng)。在高中外語人教版實驗教材中包括了人際交往、環(huán)保、文化、藝術(shù)、國家等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的課程理念。教師要深刻理解課程目標和理念，讓課堂教學(xué)內(nèi)涵更豐富、學(xué)生的收獲更豐碩。

如在學(xué)習(xí)高中必修二《人與自然》一課時，我做了如下設(shè)計：（1）利用幻燈片展示一組世界各地美景圖片：春天的花園、夏天的森林、秋天的田野、冬天的星空。（2）當(dāng)學(xué)生正沉浸在喜悅和興奮之中時，面前又出現(xiàn)第二組畫面——來自世界各地的煞風(fēng)景的鏡頭：被污染的空氣、被殘害的動物、過度砍伐的森林、公園里的亂涂亂畫……學(xué)生嘆惜之時，我及時提出問題：兩組圖片對你們有什么觸動？（3）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀關(guān)于人與自然的科普文章，進一步了解世界各地生態(tài)、環(huán)境現(xiàn)狀，以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性，為學(xué)生表達觀點充實詞匯和句式。（4）小組合作完成保護自然倡議書，從中選出優(yōu)秀的作品在班級宣傳欄展出。