悅讀

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書名：班主任的家校溝通

主編：殷飛齊學紅

出版社：華東師范大學出版社

《班主任的家校溝通》以班主任在家校合作中的工作內容為研究對象，以現代公共關系學為研究工具，剖析了班級作為教育組織的公共關系學特性，闡釋了班主任作為班級組織的責任人的公共關系意識與能力，著重圍繞班主任的專業化發展，家校合作的意義、原則、內容、問題等理論內容展開研究，并針對班主任在家校合作中的具體工作以及危機處理和家長委員會的建立等進行探索。

全書分為兩個部分：第一部分從教師專業化和班主任專業化切入，強調家校合作對兒童成長、家庭教育、學校教育、社會教育意識及提高家長和教師的價值意義。編者著重指出：學校要建立班主任家庭教育指導機制，鼓勵并保障班主任開展家庭教育指導。在此基礎上，班主任建立平等的家庭教育指導機制，采取多種家庭教育指導方式，尋求日常交往和非日常交往的統一、和諧，實現對家庭教育指導的有效性。家校合作是一種雙向、互動的合作，需要家校雙方共同的參與。信息交流是家校合作的前提，意義溝通是家校合作的基礎，在此基礎上，班主任才有可能實現價值勸說，對家庭教育進行指導，從而促進學生健康成長。此外，班主任不僅要了解憲法規定的公民的基本權利和義務，還應把握《教師法》規定的教師的基本權利和義務，明確自己享有的權利和應該履行的義務，掌握班主任家庭教育工作中的核心法律意識與實務。第二部分通過案例分析的方式，以公共關系學的傳播途徑為框架，分析了班主任家校溝通中口語傳播、文字傳播、實像傳播、網絡傳播、危機管理的相關內容。

正如齊學紅教授在書中所說，“如果把教育系統中的學生、家長和教師打個比方，我想把他們比作一支箭，箭頭是學生，家長和教師分別支撐箭尾。箭頭射出的力來自箭尾的支持，箭頭的方向受箭尾兩翼的影響。希望我們的班主任老師能與家長共同承擔箭尾的力與方向的重任。”

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