品讀

品讀

現(xiàn)在的教育，不擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到知識，只擔(dān)心學(xué)到無用的知識；不擔(dān)心教師不會教知識，只擔(dān)心不會教做人；不擔(dān)心家長不愛孩子，只擔(dān)心他們不會愛孩子。

北京師范大學(xué)資深教授顧明遠在談到當今教育問題的時候，他認為如今的課堂教育看似學(xué)生每天都在刻苦學(xué)習(xí)，可是學(xué)到的知識有多少是有用的呢，知識學(xué)習(xí)的空泛和無用，因而學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)行為。而教師的職責(zé)，除了傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)該多考慮如何培養(yǎng)孩子的品性，告訴孩子如何做人做事，而家庭教育則更是需要家長教導(dǎo)有術(shù)，不能溺愛孩子。

學(xué)生最初沒有自學(xué)習(xí)慣，好像一部靜止的汽車，產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的欲望好像打著了火，第一次推動不能性急，要慢，慢才符合運動規(guī)律，才符合人的心理狀態(tài)。

處于知識爆炸的時代，每個人都需要有很強的自學(xué)能力，著名教育改革家魏書生認為，教育過程應(yīng)當要慢慢地培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)習(xí)慣，唯有自學(xué)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子才能不斷成長，才能適應(yīng)未來社會。