用熾熱情懷辦真教育

晉中師范高等專科學校附屬學校 郭長安

用熾熱情懷辦真教育

晉中師范高等專科學校附屬學校 郭長安

郭長安 畢業于山西師范大學。先后在平遙縣卜宜鄉第一初級中學校、平遙縣岳壁鄉第二初級中學校、晉中市特殊教育學校、晉中師范高等專科學校附屬學校擔任校長職務，走出了一條“為學生的一生儲備幸福”的教育之路。

說到教育家，可能我們都會很自然地想到他們的名字，想到他們的教育思想和主張：

大教育家孔子主張：“有教無類”“因材施教”“不憤不啟，不悱不發”……

蔡元培先生主張五育并舉，并提出了“健全人格”“服務社會”的教育思想……

陶行知先生主張：“社會即學校”“生活即教育”“教學做合一”“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”……

享譽世界的蘇聯著名教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基主張“個性全面和諧發展”“自我教育”“愛的教育”……

品讀大師，你會發現，雖然大師們對怎樣教書育人這一偉業在闡述的語言與文體方式上各有千秋，傳道授業的風格各異，但又有著許多共同之處：

他們在凈化人的心靈，規范人的行為，開啟人的智慧，陶冶人的情操方面所追求的目標是高度一致的。

他們均具有洞察人未來發展趨勢的能力并由此催生出超前的教育思想。同時，他們對教育理論研磨探索也都有較高的造詣，對其所處的時代乃至后世各代均產生了重大影響。

他們從事具體的教育教學實踐資歷較深，過程扎實，經驗先進，效果卓著，許多杰出甚或精英式人才在他們的辛勤培育下脫穎而出。

他們將高尚的道德品質與高深的學問能力溶于一身，形成了一種特有的人格魅力，樹立起令人仰慕的楷模大師形象。

他們都有強烈的憂國憂民意識，都在努力通過關注和促進人的發展，而達到使民族興旺發達，使祖國繁榮昌盛之目的。

如今，我們倡導教育家辦學。那么，未來教育家型校長應該具備哪些特質呢？我想，除了終身讀書學習，不斷實踐創新之外，至少還應該有以下幾方面的品質。

熾熱的教育情懷 豐厚的素養積淀 高尚的人格魅力

教育家型校長要有熾熱的教育情懷。唯如此，他才會堅信教育是美好的，教育是詩意的；他才會努力營造儒雅的育人氛圍，營造向上向善的成長氛圍；他才會堅信教育是愛的事業，教育是慢的藝術；他才會真正尊重理解和關愛生命，堅持給孩子提供最適合的教育，用自己的堅定信仰引領師生享受教育的過程，體驗成長的幸福。

教育家型校長要有豐厚的素養積淀。它既包含著作為人的基本的政治素質，道德品質，專業能力，也包含著人文知識構建起的文化程度，行政管理經驗積淀成的文化因素。這些素養積淀對學校的文化建設有著不可估量的濡染力量。

教育家型校長要有高尚的人格魅力。一個領導者在行使自己職權時，其自身的品德、學識、風度、聲望、心理品質、禮儀修煉等會自然形成一種影響力。這種影響力就是校長的人格魅力。因此，校長應不斷追求真理，追求美好，并自覺用這些最優秀的品質修煉自己；校長應永不間斷地學習，用豐厚的學養樹立自己的學術話語權；校長更應虛懷若谷，始終保持對美好教育的追求，用自己的真誠和善良詮釋赤子般的教育情懷，使廣大師生從自己身上看到教育的形象和事業的希望。

執著的堅守 卓越的領導力 務實的行動力

教育家型校長要有執著的堅守。教育是樸素的，不能像小姑娘趕時髦，這個花樣翻新的時代，我們需要的不是適應而是堅守。教育家型校長應該追求忠實的辦學理念、厚實的學校文化、老實的辦學行為、樸實的教學水平、扎實的專業發展和真實的教育質量。謹記：沒有了真實，教育就沒有了美，沒有了善。沒有“真善美”的教育不成為教育。教育需要一種情懷，一種使命 ，只有執著堅守、踏實耕耘，才能收獲成長。

教育家型校長要有卓越的領導力。校長的領導力主要體現在學校思想的引領、遠景的設計、戰略的決策、組織的協調、公共關系的構筑上。其中決策力、執行力與支撐力是領導力的支柱，也是領導力的著力點。我相信，只要我們抱定“咬定青山不放松，任爾東西南北風”的定力，胸懷寵辱不驚、處變不亂的魄力，就一定能打造高素質的專業化教師隊伍，培育自主發展的個性學生，辦出高水平的現代化學校。

此外，特別是課程的領導力，教育家型校長對課程設置應追求寬廣可選，應將國家課程變成學校的課程，將理想的課程變成師生的經驗課程。以課程的創新引領學校的內涵發展。

教育家型校長要有務實的行動力。務實即一切從實際出發、實事求是、講求實效。教育家型校長應該志存高遠，腳踏實地。要有明確的辦學理念、精準的辦學目標、科學的發展規劃、清晰的辦學思路以及得力的辦學舉措。再者，教育家型校長要努力營造“自由生長”的氛圍，辦一所自由生長型的學校，以自由生長型教師培養具有“獨立之精神，自由之思想”的生長型學校。

完善的理論體系 較高的學術知名度 深遠的社會影響力

教育家型校長要有完善的理論體系。“一位好校長就是一所好學校”，校長的辦學思想是學校發展的靈魂，而校長又是一個學校之魂。因此，教育家型校長必須要有自己獨特的辦學思想，鮮明的辦學理念。同時，圍繞辦學理念展開深入實踐和研究，形成自己的一整套科學完善的思想理論體系。

教育家型校長要有較高的學術知名度。教育家型校長應該也是學術型、研究型的校長，所以，要潛心做研究，要善于將辦學實踐中的經驗與做法、困惑與問題轉化成有價值的課題，在不斷實踐探索中形成自己的學術成果，要努力提升自身的學術知名度。

教育家型校長要有深遠的社會影響力。教育家型校長要有擔當意識，強烈的社會責任感，主動傳播自己的教育理想、教育方法、治校方略，要自覺將自己的實踐成果推廣開來，從而引領區域教育的整體推進，產生深遠的社會影響力。

總之，教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于不斷創新。我們只有不斷提高自身的修養，不斷增強思想深度，不斷豐富專業知識，不斷涵養管理藝術，不斷拓展創新能力，在教育教學和學校現代管理過程中，多一點仰望星空，做一個心懷理想的人；多一點人文積淀，做一個高尚大度的人；多一點腳踏實地，做一個尊重規律的人。唯有如此，才能真正做一名教育家型的校長！