校園足球文化建設問題與對策

劉文雷

摘 要 現實校園足球教學，面臨很多的問題有待解決，如校園足球文化建設的重視程度，師資結構，教師、學生、家長甚至是領導觀念，學生業余可支配時間，應付比賽、賽前急抓要成績等，真正的解決了這些問題，才能達到預期的目標。

關鍵詞 校園足球 足球文化 有效教學

一、當前校園足球訓練中遇到的實際問題

（一）校園足球文化建設的重視程度有待提高

國家體育總局和教育部倡導在全國各城市開展校園足球，是對全國開展足球和推動足球發展的良好對策。近期，校園足球的發展也比較快，許多學校足球隊伍從無到有，從小變大，各級教育部門都在組織、舉辦各種聯賽，激發了學生的興趣，提高了體育教師的業務能力，推動地方足球運動的發展。

但是，從根本上看，校園足球并沒有人們想象的那樣：一是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，這需要我們要對校園足球的發展上下功夫，觀念要改變，只有向外推出，達到一定的影響力，才能推動基礎足球的普及，真正地促進地方足球的發展，為國家足球事業提供更好的足球人才；二是領導重視程度不夠，經費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發展。

（二）師資結構方面存在的問題

一是教師足球運動水平參差不齊；二是學校班級人數多、班額大；三是教師承擔的課時多；四是足球專業教師和參與學生人數少。農村大部分學校的學生人數編制都超額，每個班人數將近50多人，這對體育教學的組織增加了一定的難度。足球的教學和訓練，受傷是不可避免的，一旦在教學中出現傷害事故，責任在于教師，所以體育教師很少按照教學內容和計劃進行，隨意安排教學內容現象時有發生。體育老師的足球水平非常重要，老師足球水平的高低，決定了學生們的水平，直接影響著他們對足球的興趣愛好；五是體育教師出現高齡化，部分體育教師年齡出現在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學一線，存在體力、精力不足，講的透徹，示范不到位，尤其是小學生模仿能力較強。體育教學主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導，從而教學質量下降。

（三）教師、學生、家長甚至是領導觀念有待轉變

社會、家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，追求學習成績，讓孩子參加周六周日的補課、興趣班、輔導班等，占用了孩子體育活動時間，因此很多家長不支持孩子的足球運動。校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人。這個人可能就是指的足球隊員。一個學校上千人也挑不出10-20來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉變。假如學校每學期組織校內足球賽，形成固定的足球賽制，每個班有近一半的學生參與到足球運動中來，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。

（四）升學指揮棒引領，學生業余可支配時間少

由于教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，所以在學校里校園足球文化建設是不可能有很高地位的。應試教育主導了學校教育，教師、家長給學生的學習任務重，家庭作業、周末的補習課、輔導班占用了孩子課余的時間，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

（五）應付比賽，賽前急抓要成績

學校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領導們比較重視，親臨現場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓練。體育項目不是一天、一月能夠出成績的，好成績那是長期的結果。班主任不支持學生參加足球運動，使學生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學習上。

（六）保險等措施跟不上

近年來，校園體育活動中運動損傷、隊員猝死的現象時有發生，這使學校領導和教練們產生了心理陰影。很多學校為了抓安全，禁止一切有危險的體育活動，禁止舉辦各種體育比賽。

二、校園足球教學訓練的對策

（一）改善場地等設施條件，為足球運動的普及創造良好的運動環境

從現有情況來看，部分學校還沒有足球場地，部分學校的足球場地為水泥、花磚，不符合學生運動條件，長期下去會造成學生身體上的傷害。政府應拿出一定資金給每校建立一個標準的足球場地，學校可以適當增加體育經費的投入，來維護場地和體育器材的購置等。

（二）建立長期有效的比賽機制

競賽是促進學生足球運動技術水平的提高、推動學生足球運動廣泛開展的有力手段，也是校園足球文化的重要組成部分。通過校內或校外的足球競賽，可以使學生生活更豐富，興趣愛好更廣泛，從而讓學生身心更加健康的發展。校園足球文化的主體是學生，學生的家長們是校園足球文化的利器。學生的參與離不開家長的配合。學生可以通過足球競賽獲得屬于他們的榮譽，從而使學生有自豪感和榮譽感，增強他們的自尊心與自信心。學校可以通過足球競賽向社會展現學校的知名度。這樣的良性循環對推動足球運動水平的提高有著重要的意義。但是，要營造健康向上的校園足球文化氛圍是一項復雜的系統工程，必須多方面協調配合才能實現。

組織和參加各種足球比賽，建立校內外足球聯賽，加強校外足球的交流，健全足球業余訓練網絡，聘請有能力的志愿者、足球教師，教練員，幫助學校搞好足球運動的開展。

（三）提升體育教師足球專業技能

加強體育教師的長期、短期培訓，提高他們的自身足球水平、訓練能力。體育教學手段需要創新。同時，學校應該每周每班一節足球課，讓學生逐漸的融入到足球當中，提高他們對足球的認識，增加學習足球的興趣。

（四）教學和訓練相結合，制定安全預案

要把校園文化建設與足球活動有機地結合起來，改變傳統的體育課外活動的內容與形式，改變以競技為主的足球比賽形式，使足球活動向個性化、娛樂化、健身化、大眾化方向發展來滿足不同層次、不同興趣學生對體育文化的需求，以吸引各種懷有不同目標的學生去關心足球、認識足球，并最終參與到足球運動中來。另一方面，可以把校園足球賽作為校園足球文化的一種推廣方式。以幾所或幾十所學校之間的比賽來拉動社會、家長的關注，鼓勵社會企業來贊助這些學校之間的比賽，從而能使足球比賽良好的開展下去，使足球文化的普及更加完善。要吸引全社會的目光，來關注校園足球的開展，關心校園足球，關注孩子在足球中獲得的快樂，也只有達到這個目的，中小學校園足球文化才能開展的如火如荼。同時要組織專業的體育教師或教練進行指導，減少傷害事故的發生。學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，訓練強度要安排適宜，防止運動傷害事故的發生。

（五）將足球項目納入中考等考試內容中，迫使家長、學生、領導等更新觀念

學校、社會和家庭應全面支持學生參加有組織的足球活動，從全面發展的態度入手，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發展，成為一個合格的現代化人才。

總之，校園足球的發展存在不少問題。要解決這些問題，我們一線教師應該不斷去探索和發現足球運動的奧妙和規律，為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法。