我有我擔當

蘇茜

題目

每個人都有自己的角色，每個角色都有自己的責任擔當。這種擔當或為家人，或為朋友，或為集體，或為社會。作為青年學子，你具有怎樣的擔當？請以“我有我擔當”為題，寫一篇文章。

題解

要求：1.文體不限（詩歌除外）；2.不少于600字；3.不得出現(xiàn)真實的人名、校名。這也是一道全命題的有提示語的作文題，我們先審提示語。“每個人都有自己的角色，每個角色都有自己的責任擔當。”這句話解釋了責任擔當對于角色的重要。“這種擔當或為家人，或為朋友，或為集體，或為社會”。這是提示寫作的角度和選材。“作為青年學子，你具有怎樣的擔當？”這句限定寫作的對象是自己，要寫自己的擔當。

“我有我擔當”是一個完整的句子，謂語是動詞“有”，“我擔當”是“有”的賓語，可見要求寫擔當?shù)倪^程，自己是如何擔當?shù)摹?/p>

例文一

“最后，經(jīng)校領導確定，以最高票數(shù)當選新一屆大隊長的是……”當廣播員清晰又洪亮地報出我的名字的那一刻，班里立即爆發(fā)出陣陣歡呼聲。我被喜悅之情包圍的同時，一個聲音在心底浮現(xiàn)出來：“我準備好擔當了嗎？”

第一次開例會時，大隊輔導員張老師就交代了近期任務：“快到年底了，學校將舉辦新年聯(lián)歡會，各班大隊干部要分工合作，明確自己的責任和擔當。”各年級的節(jié)目都確定下來后，我便承擔起寫串詞和主持的工作。里里外外二十來個節(jié)目，有古典芭蕾的個人演繹，亦有嘻哈的集體斗舞；有歌詠的萬千柔情，亦不失武術(shù)的鏗鏘魄力……我伏案于書桌前，回想著這些節(jié)目各自的風格特點，古今相接，歌舞相伴，力求給觀眾以內(nèi)容最飽滿、層次最豐富的視聽享受。有時靈感閃現(xiàn)，潛入筆端，立即“唰唰”在稿子上揮灑一番；有時苦于找不到恰當?shù)脑~語，焦急苦惱……而這時，心底那個聲音又會浮現(xiàn)出來鼓勵我：“別灰心啊，這項任務是你的擔當和責任！”我又滿懷信心地埋頭思考……

初稿擬好后，抱著“擔當絕不能隨意”的心態(tài)，我又開始精益求精地修改。其中一個節(jié)目是《爸爸去哪兒》的親子合唱，由三年級的同學們和他們的爸爸同臺演出。稚嫩的童聲融合著渾厚有力的中音：“爸爸，爸爸，我們?nèi)ツ睦镅剑坑心阍诰吞觳慌碌夭慌隆必S富的聲線交織在一起，似淅瀝小雨，又像波濤雷鳴，那份輕松的深沉、那份溫暖的感動……想到這些，我果斷地刪掉了不知所云的詩句，將“從呱呱落地，到成長為翩翩少年”的激情敘述引入，這樣更能引起觀眾共鳴吧。沒錯，就按照這個思路，我句句琢磨、字字推敲，刪掉喧賓奪主、空洞華麗的語句，增添質(zhì)樸隨和的自然表達。默默堅守著心中擔當?shù)男拍睿暾乃男r聯(lián)歡串詞如期交付了。

帷幕拉開，聚光燈亮起，我同其他主持人一齊朗誦著自己當初寫的串詞，抑揚頓挫、自信大方。雖然觀眾更傾心于每位表演者的風采：耀眼的燈光配合著精湛舞姿；震撼的音效襯托出悠揚歌聲——但在那一刻，看著一個個節(jié)目銜接流暢，觀眾和表演者呼應自然，我便覺得當初的付出是值得的，為自己承擔了這份責任和擔當感到自豪和欣慰。當整場演出完滿落幕時，隨著碎花與彩帶在舞臺上紛紛飄舞，大隊輔導員拍拍正陶醉其中的我的肩膀，笑著說：“接下來學校要開展民俗活動，具體規(guī)劃回頭跟你說……”我欣然而笑，期待著下一次責任的承擔和兌現(xiàn)，心頭默念著：“我有我擔當！”

教師點評

選材是自己熟悉的，有親身體會的事情，為集體擔當。這樣的選材便于把握，有內(nèi)容可寫。從結(jié)構(gòu)安排上看是寫串詞，改串詞、演出三個環(huán)節(jié)，這是事情發(fā)展的邏輯順序。然后每個環(huán)節(jié)的細節(jié)安排由、到面，有整體有局部，非常具體。語言更是駢散結(jié)合，排比比喻，運用恰當，頗顯語言駕馭能力。抒情議論升華主題，水到渠成，貼切自然。

例文二

小京鼓的鼓點密了起來，二胡的聲音順利加入，準備就緒的我裝扮精致，拾步上場，亮出一個漂亮的舞臺造型！然后……快點啦！起床啦！

好吧，驚擾了我的一場好戲。不過，作為北京學子，傳承京劇文化，我有我擔當。

在北京長大的我和京劇算是有緣。小時候，我的戲迷姥爺每天都要聽京劇，所以我耳濡目染：李勝素圓潤優(yōu)雅的《貴妃醉酒》、于魁智收放自如的《四郎探母》……這咿咿呀呀的曲調(diào)便種在了我的心里。在京劇行當中，我尤其偏愛刀馬旦，愛她們?yōu)t灑的英氣與身段，所以做夢都會夢到自己登臺表演。沒想到，不久之后，我就實現(xiàn)了愿望。

社區(qū)里要舉辦一臺聯(lián)歡晚會，讓我出一個節(jié)目，我唱腔不行，便準備了舞蹈《俏花旦》。雖是舞蹈，但配樂和動作皆源于京劇，我欣然接受了這一任務。

晚會如期舉行，小京鼓的鼓點密集起來，二胡的聲音順利加入，準備就緒的我裝扮精致，邁著小臺步登臺。鑼“當啷”一聲響，配合著我一個漂亮的亮相！一身傳統(tǒng)旦角服飾在燈光照射下活潑靈動，雖沒有靠旗在身后，頭上兩支長羽也足夠颯爽。舞步起，蘭花指停在胸口，似一位閨中小花旦的樣子，纖弱文雅。此時，二胡忽地一挑，其他樂器也跟上來，高潮部分來了：搖身一變，我成了一位英勇的刀馬旦……舞臺中央，我的踏步翻身完成得最好，一步、一翻、一轉(zhuǎn)，長羽隨著我有力地擺動，臺下的掌聲已足夠熱烈……我的舞蹈戛然而止。出乎意料的是：社區(qū)里掀起了一陣京劇熱。

喜愛京劇的我又開啟了一段新體驗：教小朋友京劇。這是一種消遣，但更是我的擔當。我向小朋友們展示英姿颯爽的穆桂英、足智多謀的諸葛亮……更有新編的趣味京劇。我還向他們展示各種服飾和動作，耐心講解、反復演示。看著他們興奮的樣子，我這個小老師的自豪感也油然而生。

從聽京劇到學京劇，再從演京劇到教京劇，作為生長在北京的我一直有著傳承京劇文化的擔當。不為別的，只為發(fā)自內(nèi)心的熱愛和北京學子的使命與責任。

教師點評

這篇作文的選材很有特點，是傳承京劇。考生描寫了在社區(qū)里表演京劇舞蹈和教小朋友京劇知識的兩個情節(jié)。這類選材不俗，很獨特。細節(jié)描寫自然真實、具體飽滿，緊緊扣住了“我擔當”這一主題.。

例文三

迎春花爛漫的日子里，我們學校也正在醞釀著一場暖暖的春風，那就是為希望工程捐款的為期三天的義賣會。老師要求大家都把自己帶來的東西交到班里，由老師選出的五個人幫忙去賣。那我呢？我該干些什么？為了那雙腦海中抹不去的“渴望讀書的大眼睛”，我要有我的擔當。

既然東西已上交了，能不能“空手套白狼”呢？啊！有了！那些街頭賣藝的不是也能掙點兒錢嗎？就它了！我找來好朋友小宇，對他說：“咱們扮演藝人吧！也能為班級賺一點兒錢。”小宇興奮地一拍手：“好啊！”說干就干！于是我們找來墨鏡、拐杖和一把破掃帚，開始了“賣藝生涯”。小宇在前面撥弄著掃帚，嘴里唱著歌，而我則在后面大鼓大吹：“行行好吧！各位看官，有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場啊……”可是有的人從我們面前走過，看也不看我們一眼就急慌慌地向前跑過去挑選商品；也有的人看著我們直搖頭，對我們嗤之以鼻；更多的人則對我們指指點點，發(fā)出善意的笑聲……一天下來，我嗓子都喊啞了，可只賺了五毛錢。這叫什么“擔當”啊！

不行，我得另辟蹊徑，為了那雙揮之不去的“渴望讀書的大眼睛”而擔當，這是我的責任！我要再買些東西，自己去賣！但不能用媽媽的錢，那就不是我的擔當，成了媽媽的擔當了。于是我拿出攢了很久的零花錢，去超市采購了很多東西，第二天拿去賣。大聲吆喝，不停叫賣，低廉的價格，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，果然吸引了許多同學搶購。一天結(jié)束，我掙了一百多元。總算有斬獲了！可這離我心目中的擔當還差得很遠啊！

不怕，接著想辦法。可我的東西快賣完了！怎么辦呢？有了！我可以弄一個像游樂場里的套圈似的東西，讓別人扔套圈套獎品，賺更多的錢，為山區(qū)孩子們盡一份力！于是我回到家拼盡全力寫作業(yè)，因為怕寫完作業(yè)商場就關(guān)門了，我趕緊派出爸爸去沒關(guān)門的商店幫我買鐵絲衣架。11點多，衣架終于買回來了，該做套圈了。這時已經(jīng)快12點了，我哈欠連連。眼前還擺著一堆衣架，至少要做十五個套圈！到底干不干呢？這時，我腦子里又浮現(xiàn)出山區(qū)孩子們接到這筆錢后喜悅的表情，咬咬牙，繼續(xù)做！我一定要擔當起這份責任！我用鉗子剪斷衣架的連接處，再用臺鉗將它掰彎，最后在兩個頂端彎出兩個鉤子，將兩端扣在一起。經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，終于把大小共十五個圈都做好了。翻箱倒柜準備完東西，打印完廣告詞，已經(jīng)凌晨2點了。在第二天的義賣中，我的套圈游戲果然贏得了大家的一致好評，并取得了好幾百元（還零五毛）的戰(zhàn)績！三天的義賣活動結(jié)束了，我的斬獲占據(jù)全班總錢數(shù)的四分之一。想想希望工程的捐款又能蓋起一座新學校，我為我自己這個普通人的擔當感到欣慰。

是啊，無論社會精英還是普通人，在集體中都有自己的擔當。一個國家、一個社會，無論哪個群體，哪個階層的人物，都有自己的擔當。即使失敗了，我也不氣餒，因為擔當是一份責任、一份義務。我為我自己的擔當而驕傲。

教師點評

這篇作文的選材新穎，有校園氣息；考生主要描寫自己在學校的義賣活動中的精彩表現(xiàn)。內(nèi)容真實有趣，小作者責任感強烈。因為是自己親身經(jīng)歷，所以描寫很生動，從第一次創(chuàng)意的失敗，第二次小有收獲，直到第三次取得很大成功等情節(jié)真實自然、趣味橫生。語言風趣生動、內(nèi)容翔實扣題，突出了“我擔當”的主題。

片段

回家之后，我立刻搜索“東方之星沉船事件”和“校園安全”這兩方面的信息進行整合，編寫采訪稿。這個過程非常艱辛，網(wǎng)上信息零散，再加上我對事件不太了解，采訪稿的編寫十分困難。可我想，作為一名小記者，我的擔當就是要把事件的真相公之于眾，這是我的責任。憑著這個信念，我結(jié)合網(wǎng)上資料和父親的建議，終于完成了采訪稿的初稿。幾經(jīng)修改后定稿完成了，可已是深夜了。能否順利完成一次出色的報道，就看明天的發(fā)布會了。

第二天，小記者們聚集在模擬發(fā)布會的現(xiàn)場，幾位老師扮演被采訪者。隨著主持人一句“新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始”，我們紛紛舉手提問。提問機會是有限的，我前傾著身體，高高舉起手，心里暗暗祈禱老師能叫到我。主持人也注意到我?guī)缀跻獩_上臺的踴躍樣子，笑著說：“請這位小記者第一個提問吧。”我站起身穩(wěn)定了下情緒，清晰又大聲地發(fā)問。被采訪的老師滔滔不絕地回答著我的問題，我左手拿著錄音筆，右手快速記下回答的重點內(nèi)容。

這篇新聞稿得到了老師的好評，我們也獲得了團體第一名的榮譽。我非常自豪，我完成了一名記者應有的職責和擔當。

——人大附中第二分校初二李嘉萱指導教師楊非