例談地理時(shí)事在地理教學(xué)中的催化作用

王麗芳（寧波市效實(shí)中學(xué), 浙江 寧波 315012）

例談地理時(shí)事在地理教學(xué)中的催化作用

王麗芳
（寧波市效實(shí)中學(xué), 浙江 寧波 315012）

當(dāng)今世界是一個(gè)信息的時(shí)代，世界信息瞬息萬變。研究顯示，一個(gè)人平均每天要接受約34G信息，相當(dāng)于約10.05萬個(gè)英文單詞的信息量。而地理教材卻常常落后于形勢(shì)，如：我省所采用的湘教版教材是2004年初審?fù)ㄟ^，很多的案例、數(shù)據(jù)并不能跟上時(shí)代的步伐。日本著名教育學(xué)家佐滕學(xué)先生提出“潤(rùn)澤教室”概念，在“潤(rùn)澤的教室”里，教師和學(xué)生都不受“主體性”神話的束縛，大家安心地、輕松自如地構(gòu)筑著人與人之間的關(guān)系，構(gòu)筑著一種基本的信賴關(guān)系。如何恰當(dāng)?shù)乩玫乩頃r(shí)事，“潤(rùn)澤”地理教學(xué)？

時(shí)事；地理教學(xué)

時(shí)事，是指最近期內(nèi)的大事。“時(shí)事地理”是將地理知識(shí)與時(shí)事結(jié)合，以時(shí)事調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，從而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)探究的一種方式。地理時(shí)事材料主要來源于我們?nèi)粘Ｉ钪锌措娨暋⒆x報(bào)紙與雜志、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、與別人的交流等方面。從信息資料的類型來看，可分為以下幾類：①與日常生活相關(guān)的地理事實(shí)材料；②科技領(lǐng)域里有關(guān)地理的新發(fā)現(xiàn)、新動(dòng)向；③國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)方面有關(guān)地理的新材料。時(shí)事材料與地理學(xué)科有著密切聯(lián)系，是我們地理教學(xué)中很好的“活教材”。尤其在目前中學(xué)地理課程改革的新時(shí)代背景下，適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)赜煤脮r(shí)事材料，發(fā)揮它的“催化”作用，意義深遠(yuǎn)。

本人認(rèn)為：在地理教學(xué)中，教師一方面要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材和教師用書精心備課；……