有一種幸福叫做欣賞

石家莊市橋西區實驗小學 付 瑜

有一種幸福叫做欣賞

石家莊市橋西區實驗小學 付 瑜

每一個孩子都渴望被關注，每一個孩子都渴望被欣賞。當我們把贊賞的眼神和贊美的聲音傳遞給他們時，你就會感受到他們內心的喜悅和成長中的幸福。所以，我一直堅信，有一種幸福叫做欣賞。

新學期剛開始，我們班轉來一位新同學小宇。第一次從河南老家來到城市的他，一口難改的鄉音，經常遭到同學們的嘲笑。這就讓本來內向的他變得更加沉默寡言。而性格的倔強和長期以來養成的不良習慣，導致他的自制能力很差。面對學習他早已失去了信心和耐心。對于老師的幫助他更是不理不睬，一副滿不在乎的樣子。做為班主任我是看在眼里急在心上。經過一次次的談話，一次次的交流，我開始真正走進這個孩子，走進他的內心：原來小宇是多么希望得到大家的關注和贊揚啊！可是長期以來，后進生的定位讓他壓下了內心的期盼；后進生的定位讓他一直不敢邁出走向成功的第一步。最終，他鎖住了自己的心門。在我苦苦的追尋下，孩子緊鎖的心門終于被打開了，意想不到的是，鑰匙竟然是一句簡單的不能再簡單的話語。

那是一個陽光明媚的上午。我們正在上班會課，班會的主題是“我的理想”演講比賽。誰知我的話音剛落，一只小手就高高地舉起，是小宇！叫他還是不叫他？我心里挺矛盾的。本來我希望第一個同學的演講一定要成功。可是當我的目光和孩子那期待的眼神相交匯時，我還是不由自主地把他請了上來。站在講臺前的他緊張極了，演講剛開始的時候結結巴巴的，演講的內容也少的可憐。可想而知，這次演講并沒有帶來大家的贊賞，反而是一陣哄笑和輕蔑的目光。他耷拉著腦袋走回了座位。猛然間我看到孩子的眼里滿載著失落，他使勁地把頭埋在懷里。看到這，我想我要幫助小宇，我要重新喚起他的斗志。于是我激昂地說：“小宇是咱們班第一個積極發言的同學，這說明他很勇敢，我要為他的勇敢喝彩！”

我的話猶如荒漠中突然出現的一片綠洲，讓他原來暗淡的眼睛一下子亮了起來，他激動地看著我，眼眶里浸滿了淚水。

我很意外，沒想到幾句話竟能讓小宇變得這么激動。為了幫助他樹立自信心，我又特意說道：“我還要為小宇具有綠葉般的情懷喝彩，如果第一個上來演講的同學就表現得十分完美，那么怎樣彰顯后面同學的優秀呢？怎么為后面同學的演講提供改進的方向呢？小宇甘愿做一枚默默無聞的綠葉，給大家做陪襯，希望后面的同學表現越來越精彩！”聽了這番話，其他同學都頻頻點頭，我也驚喜地發現小宇的嘴角掠過了一絲不易察覺的微笑。

在以后的日子里，我都有意識地給予他更多的贊賞：上課聽講認真，我馬上向他豎起大拇指；完成作業不僅正確而且字跡工整，我會在全班面前表揚他；他想做班干部，我就讓他負責班級的圖書管理……

現在的他真的好像變了一個人，自信、開朗、大方、樂于助人。最重要的是他已經完全融入到了我們的班級中。

如果說老師的幸福源于學生快樂、健康的成長，那么現在的我正陶醉在這份甜蜜的幸福中，因為我擁有一枚為人師的幸福金鑰匙，她的名字叫做“欣賞”。