輕攏慢捻抹復挑，多種情境學古詩

尚華云　胡金鳳

在中國悠久的文化歷史長河中，古詩詞猶如一顆璀璨的明珠，光彩四射。它以高度凝練的語言，描繪了多彩的意境，表達了豐富的情感，可謂字字珠璣。千百年來，古詩詞代代相傳，口口相誦，孩子在呀呀學語之時就開始背了。《語文課程標準》對小學語文第一學段的古詩詞學習提出了這樣的要求：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。在落實新課標的過程中，大部分教師都是以“解詩題——知詩人——明詩意——入詩境——悟詩情”的固定教學流程來進行古詩詞教學，如此一來，教學效率總是不高。如果教者在教學過程中，能夠依據自己對古詩的個性化解讀，采用多種方法，創設多種情境，定然會激發學生學習古詩詞的熱情。以教學古詩《憫農》為例，如果能夠多角度切入，輕攏慢捻抹復挑，讓學生在動口、動手、動眼、動腦中學習古詩，定會取得事半功倍的效果。

一、古詩改編童謠，引導進入情境

古典詩詞語言凝練，高度抽象，短短四句話，濃縮了大量的信息。可是低年級學生以形象思維為主，他們喜歡直觀的內容，對抽象的詩句難以在短時間內領會。而童謠簡潔明快，幽默風趣，朗朗上口，淺顯易懂，童趣盎然，一直深受低年級學生的喜愛。在教學《憫農》時，可將古詩改編成學生喜聞樂見的童謠，引導學生進行誦讀，導入古詩詞的學習。

憫農：

太陽照，氣溫高。

農夫忙，鋤禾草。

陽光烈，汗下滴，

擦把臉，加油干。

盤中餐，一粒粒，

有誰知，農夫汗。

童謠充滿童趣，淺顯的語言，朗朗上口的短句，學生邊打拍子邊誦讀，很快就進入了古詩詞的情境之中。

二、手繪想象畫面，激發學習興趣

一首古詩，其本身就是一幅畫。低年級學生非常喜愛畫畫，尤其喜愛“創作畫”。因此可以根據古典詩歌“詩中有畫”的特點，將繪畫引入詩歌的學習中。教學中，可以引導學生將剛剛讀過的童謠用簡筆畫描繪出來。

繪畫之前，可先讓學生找出童謠中的人物、景物：農夫、太陽、田地、禾苗、小草、鋤頭、汗水等，再讓學生依據自己的想象畫出農夫在烈日下除草的畫面，展示評議后，教師再用課件展示自己的繪畫作品，與學生共同分享賞析。學生學得興致盎然，他們的畫精彩紛呈，都表現了同一個主題：驕陽似火，滿頭大汗的農夫在田里辛勤除草。他手握鋤頭，彎著腰，汗水順著農夫的臉頰一滴一滴地落到了田里。

三、童畫變身童話，描述古詩情境

童“畫”變身童“話”，這一個過程其實就是引導低年級學生“看圖說話”、看畫面描述古詩情境的過程。教學中，可將學生在上一環節所繪的“童畫”用多媒體展示，引導學生看圖說一說：誰？在什么時間？在哪里？他在干什么？他干得怎么樣？”學生都能根據提示表達出：“中午，烈日炎炎，一位農夫在禾田里彎著腰鋤禾草，汗一滴一滴從他的額頭滴到了田地里。”再用多媒體放大農夫頭上一滴滴的汗水，引導學生認識到，自己吃的每一粒飯，都是農民辛辛苦苦種田得來的，多么不容易。學生在童畫的提示下，很快就用自己的語言完成了表述。而這些敘說，正是《鋤禾》這首詩的詩意。

四、童話轉換古詩，感悟古詩意境

可先出示童謠，將學生引入了古詩詞的情境；再想象畫面進行描繪，激發學生學習古詩的興趣；童“畫”變身童“話”的過程則是學習古詩含義的過程，在層層轉換的過程中，學生已經在潛移默化中完成了對古詩《憫農》的學習，對《憫農》的含義已經理解。這時，教師可以指著畫面，引導：“唐代詩人李紳，路過田地，看到了這一幕，被臉朝黃土背朝天勞作的農夫所感染，他對辛苦勞動的勞動者充滿了同情，于是揮筆寫下了這首古詩《憫農》。”這時，配著古色古香的音樂，出示古詩《憫農》，引導學生用多種形式進行誦讀，談自己的體會。

學生七嘴八舌，暢所欲言。“農民伯伯真辛苦啊！”“原來我們吃的每一粒米飯，都是農民辛辛苦苦種出來的呀！”“我的爺爺也是一位農民，他的手很粗糙，那是他辛勤耕種的結果，我以后再也不能浪費米飯了。”古典樂聲中，學生精神在自由徜徉著；古典樂聲中，學生情感在不斷升華著。

劉勰在《文心雕龍》中曾說：“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”作者的“辭發”，在于“情動”，文章的“雖幽必顯”，在于讀者的“入情”。古詩詞教學中，教師通過聽說讀寫畫，運用多種手段，做到“批文以入情”，就一定能使學生在情感上得以認同，并引起共鳴，從而使得學生“心浸文中”，專注高效，思維得到不同程度的發展。這樣，對古詩《憫農》的學習可謂是水到而渠成。

在這首古詩的教學中，一改以往“解詩題——知詩人——明詩意——入詩境——悟詩情”的固定教學流程，讓學生在動口誦讀童謠、動手繪畫童畫、動腦表述畫面的過程中，輕攏慢捻抹復挑，采用多種手段，引導學生學習古詩，充分感受古詩的意境。

古詩詞教學需要語文教師努力提升自身的文學素養，優化教學策略，千方百計調動學生的學習興趣。引導學生與詩人情感產生共鳴，隨其悲而悲，隨其喜與喜，讓古典文學的精華，滲融于學生的血液中，使學生在古典文化的滋養中得以鮮活地成長。