淺談班主任管理心得

肖江濤

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0119-01

班主任工作對(duì)象是有思想、有個(gè)性、有自尊心的學(xué)生群體。要搞好班級(jí)管理，使孩子們?cè)诤椭C、寬松、民主、愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，就必須具備慈母般的愛心、察微知著的細(xì)心、堅(jiān)定執(zhí)著的耐心、融化冰雪的熱心以及海納百川的寬容心。今天，我就自己擔(dān)任多年的班主任來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近幾年?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首歌或者講一個(gè)故事；對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。1.受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。2.學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫，這樣間接地幫助他們練字和培養(yǎng)了語(yǔ)言表述能力。

二、批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)我在班主任工作的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。所以，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，我始終堅(jiān)信“愛心是前提、 細(xì)心是基礎(chǔ)、 耐心是關(guān)鍵、寬容心是根本”的原則。

三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。所以，在班級(jí)管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。在任用了班干部之后，敢于放手，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，為班級(jí)工作做貢獻(xiàn)。我經(jīng)常召集班干部了解班內(nèi)情況，商討解決辦法，給他們出主意、想辦法，把握他們的工作方向，在他們遇到困難時(shí)，熱情地鼓勵(lì)他們，積極地幫助他們，為他們作堅(jiān)強(qiáng)后盾，使他們工作起來(lái)有章可循，無(wú)后顧之憂。

四、開展班級(jí)活動(dòng)，提高整體素質(zhì)

開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、獲得知識(shí)，提高各方面的能力。

五、與家長(zhǎng)配合，共創(chuàng)美好未來(lái)

孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭、學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致。我平時(shí)非常注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。有些家長(zhǎng)教育方法粗暴簡(jiǎn)單，我就提出批評(píng)，指明危害；有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛，我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)做得好的地方，也積極向其他家長(zhǎng)推薦，經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪，互通有無(wú)，一起分析孩子的問(wèn)題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對(duì)性的教育孩子。

六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師受到教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。我在平時(shí)的工作中，從自身做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)孩子，做好班主任工作。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。

在工作中我深深體會(huì)到：班主任應(yīng)起到承上啟下的作用，起到溝通協(xié)調(diào)的橋梁作用。我深知，要做一名優(yōu)秀的班級(jí)管理者，既辛苦又具挑戰(zhàn)性，除了要能運(yùn)籌帷幄，還要懂得溝通、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。管理的最高妙訣，在于能夠先管理好自己。要做好這些既是一門學(xué)問(wèn)，也是一項(xiàng)藝術(shù)。