醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員教育和管理模式探索

張朋飛　蔡文姝

摘 要 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員在教育和管理過程中，限于實(shí)際情況存在著一些的難題，大大影響了日常教育的開展。針對(duì)此種情況，從支部建設(shè)、平臺(tái)開發(fā)以及崗位設(shè)立入手，注重思想政治教育、制度保障以及隊(duì)伍建設(shè)，能夠有效提高教育和管理的效果。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生 黨員 模式

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.033

Study of Medical College Student Party Members Education

and Management Pattern in Clinical Practice

ZHANG Pengfei， CAI Wenshu

（The First Clinical Medical School of Dalian Medical University， Dalian， Liaoning 116044）

Abstract Limited to the actual situation medical， there are some problems in the process of education and management of medical college student party members. Aiming at the situation， we can improve the management effect from the party branch construction， the platform development， ideological and political education， system guarantee and team construction.

Key words medical college student in clinical practice； Party member； pattern

專業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要階段，按照我國(guó)目前的培養(yǎng)模式，醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)都要進(jìn)行一年左右的專業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生被分配到各個(gè)醫(yī)院中實(shí)習(xí)，按照事先安排的計(jì)劃進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。與在校生不同，他們每天都要在醫(yī)療實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，學(xué)生被分散在不同的科室中，因此如何對(duì)黨員進(jìn)行有效的教育和管理成為學(xué)生思想政治教育管理中的一個(gè)難點(diǎn)。

1 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員教育和管理的現(xiàn)狀

限于學(xué)生分散以及實(shí)習(xí)任務(wù)繁重等原因，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員在管理過程中存在一些問題，導(dǎo)致了教育效果不佳，學(xué)生黨員先鋒作用的發(fā)揮受到了一定的限制。歸結(jié)起來，存在的問題主要包括以下三類：

（1）支部建設(shè)松散。由于各個(gè)醫(yī)院容納實(shí)習(xí)生的數(shù)量有限，因此學(xué)生的實(shí)習(xí)往往分散在幾個(gè)醫(yī)院當(dāng)中，這就導(dǎo)致支部中的黨員很難集中起來進(jìn)行教育，以及開展相關(guān)的集體活動(dòng)。同時(shí)，由于相關(guān)分賽，黨員對(duì)積極分子的培養(yǎng)和引導(dǎo)也受到很大的影響。這就導(dǎo)致很多實(shí)習(xí)的黨員同學(xué)，很久沒有有效參加相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，也導(dǎo)致支部建設(shè)松散，很難發(fā)揮在同學(xué)中的先鋒模范作用。

（2）黨員教育有限。醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，一般都要安排在醫(yī)院附近住宿，離開校園內(nèi)的宿舍。這樣的安排一方面方便每天學(xué)生的上下班，但另一方面學(xué)生就脫離了學(xué)校的正常管理，很多時(shí)候?qū)W校開展的相關(guān)黨員教育不能有效覆蓋到實(shí)習(xí)生黨員中。加之實(shí)習(xí)學(xué)生大量的工作量，組織他們大規(guī)模到校進(jìn)行學(xué)習(xí)也是比較困難的事情。

（3）作用發(fā)揮受限。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生在校學(xué)習(xí)階段基本已經(jīng)完成黨員組織發(fā)展，在臨床實(shí)習(xí)中有時(shí)發(fā)展名額很少，這就導(dǎo)致了積極分子的積極性不夠。同時(shí)，由于同學(xué)實(shí)習(xí)安排相對(duì)比較分散，黨員同學(xué)很難有效發(fā)揮他們?cè)诩w中的模范帶頭作用。

2 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員教育和管理的途徑

臨床實(shí)習(xí)階段是醫(yī)學(xué)生教育的重要組成部分，不僅是他們臨床思維以及動(dòng)手實(shí)踐能力形成的重要時(shí)期，同時(shí)也是臨床價(jià)值觀教育的重要時(shí)期。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育，充分發(fā)揮他們?cè)谕瑢W(xué)中的先鋒模范作用，對(duì)于加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育具有重要的作用。針對(duì)臨床實(shí)習(xí)安排的特點(diǎn)，黨員的教育和管理可以從以下幾個(gè)方面開展。

2.1 完善組織建設(shè)

黨支部是黨員教育和管理的基本單位，是發(fā)揮黨員先鋒作用的重要堡壘。加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育和管理的首要任務(wù)就是完善支部建設(shè)，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的分布情況，依據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)建立支部，打破以往以年級(jí)或者以專業(yè)為單位的支部建立模式。根據(jù)實(shí)習(xí)生黨員的人數(shù)可以是一個(gè)專業(yè)或者幾個(gè)專業(yè)建立支部，評(píng)選學(xué)生黨支部書記、支委會(huì)以及黨小組。同時(shí)，對(duì)于實(shí)習(xí)單位比較分散、不具備建立實(shí)習(xí)期黨小組條件的，可以嘗試建立網(wǎng)絡(luò)黨小組，在學(xué)生黨支部指導(dǎo)下開展相關(guān)工作。每個(gè)支部要按照學(xué)校和學(xué)院黨組織的要求，完成自我教育和組織引領(lǐng)，開展特色活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)生支部建設(shè)過程中，可以推行黨建進(jìn)公寓，在學(xué)生宿舍內(nèi)設(shè)立專門的場(chǎng)地為黨員工作站，作為支部活動(dòng)的基本場(chǎng)所。同時(shí)根據(jù)各學(xué)院的基本情況，設(shè)立專門的指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生黨支部的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.2 建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生工作量大，時(shí)間不集中的特點(diǎn)，在日常黨員和積極分子教育中，可以建立網(wǎng)絡(luò)黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)，一方面給黨員和積極分子們安排全國(guó)優(yōu)秀的黨員教育視頻和文字材料，加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論和系列講話精神，不斷提升思想認(rèn)識(shí)；另一方面，將學(xué)校開展各項(xiàng)專題教育制作為網(wǎng)絡(luò)教材，讓實(shí)習(xí)學(xué)生結(jié)合自己的時(shí)間特點(diǎn)開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)有效完成各項(xiàng)專題教育。

“網(wǎng)絡(luò)的交互性、及時(shí)性、開放性，為我們黨建工作提供了很好的工作平臺(tái)，高校黨組織必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上， 積極開展黨組織與黨員的網(wǎng)上互動(dòng)。”網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)一定要和互動(dòng)相互結(jié)合，便于及時(shí)討論所學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流彼此學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

2.3 設(shè)立示范崗位

學(xué)生黨員要不斷地發(fā)揮自身的先鋒模范，有效帶動(dòng)周邊的同學(xué)積極上進(jìn)。結(jié)合醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，可以在醫(yī)療過程中設(shè)立學(xué)生黨員服務(wù)崗位，協(xié)助醫(yī)院黨組織開展相關(guān)教育和服務(wù)活動(dòng)。實(shí)踐崗位不僅僅是一個(gè)實(shí)踐鍛煉的崗位，更是一個(gè)引領(lǐng)示范的崗位，通過參與各項(xiàng)義務(wù)活動(dòng)，可以增強(qiáng)黨員學(xué)生的主體意識(shí)，充分理解自己的黨員身份。同時(shí)也是一個(gè)責(zé)任心培養(yǎng)的過程，通過負(fù)責(zé)某件事可以不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)生黨員示范崗位的建立，在具體的操作過程中，一定要和醫(yī)院日常管理相結(jié)合，切實(shí)解決醫(yī)療過程中的某個(gè)管理和實(shí)踐問題，切不可流于形式，要保證各項(xiàng)活動(dòng)的開展具有實(shí)效性，這樣才能充分調(diào)動(dòng)黨員同學(xué)的積極性，并進(jìn)一步引領(lǐng)其他同學(xué)，達(dá)到預(yù)定的實(shí)踐效果。

3 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員教育和管理的注意事項(xiàng)

醫(yī)學(xué)生黨員在教育和管理中，針對(duì)其存在的問題和特殊性，應(yīng)充分考慮到臨床實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，不能按照固有的教育模式開展，或者干脆忽略實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育和管理。在具體開展的過程中，以下三個(gè)問題需要重點(diǎn)開展。

3.1 加強(qiáng)思想政治教育

臨床實(shí)習(xí)學(xué)生處于學(xué)校教育到社會(huì)教育的過渡階段，在象牙塔中學(xué)到的知識(shí)面臨由理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，但同時(shí)所受到的價(jià)值教育也面臨著檢驗(yàn)。在臨床實(shí)習(xí)過程，醫(yī)療環(huán)境正的多元價(jià)值時(shí)刻沖擊著學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)生限于自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)往往有些時(shí)候容易被誤導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，甚者作出一些與實(shí)習(xí)生身份不符的錯(cuò)誤行為。針對(duì)此種情況，在教育管理過程中，要把思想政治教育放在第一位，要讓他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)療環(huán)境中的價(jià)值取向，明晰該如何規(guī)范自己的行為。具體實(shí)踐過程中，可以聯(lián)合醫(yī)院的醫(yī)務(wù)、教務(wù)以及黨務(wù)部門，定期開展相關(guān)的教育活動(dòng)，保證學(xué)生養(yǎng)成正確的思想認(rèn)識(shí)。

3.2 落實(shí)制度保障

建立完善的管理和教育制度是開展各項(xiàng)活動(dòng)的保障，對(duì)于臨床階段的學(xué)生，更應(yīng)該注意各項(xiàng)制度的建設(shè)。首先，對(duì)于組織建設(shè)和日常學(xué)習(xí)，應(yīng)該制定完整的規(guī)劃和要求，防止學(xué)習(xí)流于形式。其次，要構(gòu)建完善的學(xué)生黨員日常考評(píng)體制，根據(jù)學(xué)生黨員行為規(guī)范及量化指標(biāo)制定考評(píng)辦法，為調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員自我教育、自我管理和自我激勵(lì)的積極性和主動(dòng)性，可采取日常量化考核與集中測(cè)評(píng)的方式，并與黨員自評(píng)、黨小組評(píng)議、群眾評(píng)議相結(jié)合，全方位、多層次考察黨員。要通過對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)，不斷形成一個(gè)良好的氛圍，鼓勵(lì)黨員充分發(fā)揮自己的先鋒作用，不斷引導(dǎo)周圍同學(xué)積極上進(jìn)。

3.3 強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

“組建一支專業(yè)化、高素質(zhì)的學(xué)生黨建隊(duì)伍，是做好大學(xué)生黨建工作的前提條件。”為了有效促進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員的日常教育和管理，要選擇一支精明能干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，按照工作需要應(yīng)包含學(xué)校的學(xué)生管理人員、醫(yī)院的管理人員以及來自臨床一線的醫(yī)生。通過他們的相互配合，充分調(diào)動(dòng)黨員同學(xué)的積極性，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中應(yīng)有的作用。

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