談談如何成為一個受學生愛戴的良師

陳廣發

為什么社會需要“好教師”？教育是當今中國社會的一個熱點話題，這不但因為教育牽涉到千家萬戶，還關系著整個國家和民族未來。談“教育”肯定離不開“教師”，國家、社會、家庭尤其需要“名師”、“好師”。可以說，“名師”、“好教師”是中華民族永恒的話題，古有萬世之師表——孔子；現有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”、“教師的服務精神系教育的命脈。金錢主義，最能破壞教師職業的尊貴”、“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”的陶行知；今有習近平總書記提出的“好教師”必須“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）。國家高度重視教育，社會十分關注教育，人民希望追求“好教育”。“好教育”成了時下的熱論，而“好教育”離不開“好教師”。什么是“好老師”？“好老師”必須是受學生愛戴的良師。作為教師如何讓自己成為受學生愛戴的良師？筆者談淡自己從教三十多年來對這個問題的一些感想。

首先，“好教師”要有理想信念。有“理想信念”，是習總書記“四有”中的“第一有”。為什么“好教師”必須要有“理想信念”？因為一個人有“理想信念”才會有追求，才會有遠大的目標，才會有不斷努力奮斗的強大動力。“好教師”應有什么樣“理想信念”？執教為師，必須有“三深”——“對中華民族復興有深刻的領悟”、“對祖國故土有深厚的情感”、“對民族文化有深度的自信”（貴大校長——鄭強教授的“三深”），也就是說“好教師”必須要有家國情懷——“位卑未敢忘憂國”是最好的注腳；要有堅定信念和追求——教師不僅僅是一種職業，更是一項事業；要有自強不息的精神——天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。因為教師關系著民族的復興，祖國的強盛，家庭的幸福，孩子的未來！

其二，“好教師”要有“三心”（“仁愛之心”“責任心”“事業心”）。“好教師”首先要有仁愛之心。這是習總書記“四有”中的“另一有”。擁有愛心是一個教師走向成熟和成功的事業“護照”，是做一個好教師的前提。沒有“愛”就沒有教育，有“愛”才是教育，有“真愛”才會有“真教育”，有“大愛”就會辦出“好教育”。教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴與愛的結合，是理智的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。在筆者的教育生涯中，憑良心做事，關愛每一位學生。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因學生的退步而急躁，因學生的違紀而失態，雖然有時也感到很累、很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：“我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書；我要盡自己的能力，讓他們能健康快樂地成長，為他們幸福美好的未來奠基。”這種強烈的意識不斷激勵筆者以真誠去擁抱每一個學生，關愛每一位學生，并成為驅動自己不斷努力和進取的強大動力和源泉。與孩子朝夕相處，筆者心里始終裝著“愛生如子”、“要為孩子所想”這兩句話。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重；少一份批評，多一份贊賞；少一份功利，多一份責任；少一份計較，多一份奉獻。俗話說：“教師的活兒是良心的活兒。”家長把天真爛漫、伶俐可愛的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？“好教師”要有高度的責任心。教師是平凡人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，要擁有高度責任心，即對學生、對學校、對家長、對社會、對民族、對祖國高度負責的精神。人生一世，沒有人能逃脫這樣那樣的責任，不管是對工作、對家庭、還是對社會，只有富于責任心的人，時時處處盡職盡責的人，才不愧為頂天立地的真人，大寫之人。工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。這是一名工作人員起碼的職業操守和道德品質，每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把所有工作做得有始有終、盡善盡美、精益求精，離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心、責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、份內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都是一樣去做，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能積極進取，不因循守舊、墨守成規、原地踏步，而是勇于創新、與時俱進、努力拼搏。教師的事業是愛的事業，是以精神振奮精神，以人格感染人格的事業，陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，更是集中概括了陶行知先生對教育事業無私奉獻的精神。

其三，“好教師”必須務實求真。習近平總書記要求“好教師”還必須有“扎實學識”，教師必須有真才實學，這是做“好教師”的基礎和條件。只有這樣，才能在自己的崗位上做實學、干實事、出實績。要使學生學真知、求真理、做真人，教師自己必須是有真才實學的真人，這就要求教師一步一個腳印，踏實做事，認真學習，積極進取，才能真正成為“學高之師”，把學生教育好，完成教師的光榮使命。

其四，“好教師”必須有高尚的道德情操。是習總書記“四有”中“好教師”必須有的“第二有”。古人云：“學高為師，德高為范”。教師是一個為學生服務的職業，我們的一切行為都是以學生健康成長、發展成才為目標的。教師要以高尚的人格魅力去感召學生，以高尚的道德情操去引領學生。“恭德慎行，為世師范”。教師必須做學生的楷模，正所謂“身教重于言傳”，教師的“身教”比任何大道理都有說服力。

身為教師，遇事應以道德規范為準繩，合乎規范的事就做，違背規范的事不干，處處以身作則，事事做學生表率。還要努力做到“慎獨”，就是在無人監督的情況下，仍按道德原則和規范去做，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，弘揚敬業、奉獻精神，樹立良好的形象。為了使學生得到健康的發展，就必須首先致力于培養為人師表的品德。正所謂：“先正己，后正人”。有人說過，要照亮別人，首先自己心中要有光明。要點燃別人首先自己要有火種。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”；“不能正其身，如正人何？”——中國偉大的教育家孔夫子的這句名言，經過兩千多年的時間的考驗，仍放射著哲理的光輝，有著十分重要的意義。

其五，“好教師”必須善于反思，不斷改進。一個人不可能不犯錯，更不可能沒有缺點，問題是如何正確看待自已的缺點和錯誤。“好教師”不但能勇于面對自己的缺點和錯誤，善于改正自己的缺點和錯誤。著名演員陳道明說：“信心來自于糾錯。”古人云：“知錯能改，善莫大焉”，這樣才會做到“吃一塹，長一智”。而且，“好教師”更善于“反思”，也就是時常自覺去找、去挖自己的不足、問題、得失……認真進行分析和總結，并不斷進行改進，自然就會日有所得，月有所進。

其六，“好教師”必須有服務精神。“教師的服務精神，是教育的命脈。金錢主義，最能破壞教師職業的尊貴。”教師應當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教師所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，教師的職業是奉獻的職業，而無絲毫名利尊榮可言。我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買來。教師的服務精神是建立在自覺、自愿的基礎之上。金錢是買不到，別人也強迫不了的。金錢主義是教師的大敵。陶行知先生一直都警示教師“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，通過陶行知先生的一番言論筆者深刻感悟到在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自得的舒適和安逸，作為教師就要努力淡泊名利，淡化物欲，以平平常常的心態上班，踏踏實實的心態干事。

其實，要成為一個受學生愛戴的“好教師”，概括地說就必須有理想信念，有道德情操，有仁愛之心，有責任，有擔當，有真才實學，講奉獻，愛崗敬業，善于反思，積極進取。