加強小學心理健康教育的有效措施

孫垣

【摘要】近些年我國對于小學生心理健康教育已經越來越重視，小學教育是為我國未來社會的發展輸送更多的高素質人才奠定堅實的基礎。小學生的學習成績至關重要，但是小學生的身心健康更加重要，現如今我國有一些地區的小學生存在著心理方面的缺陷，這將會嚴重的影響小學生的正常學習和生活。本文筆者將會針對加強小學心理健康教育的有效措施等內容進行具體的分析和闡述。

【關鍵詞】小學心理健康 教育方式 有效措施 分析論述

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0032-01

近些年隨著我國人們對于教育的重視，小學心理健康教育已經受到了人們的關注和認識，越來越多的人們開始注重小學生的內心成長狀況。隨著時代的進步和發展，我國人們對于心理健康教育有了更多的重視，對學生提高心理素質教育，培養學生的受挫能力是非常重要的，只有這樣才會為我國未來社會的發展輸送更多高素質的人才奠定一定的基礎。

1.心理健康的基礎——和諧的家庭生活

和諧的生活是小學生心理健康教育的基礎條件，由于小學生的自身生活環境和家庭背景是不同的，所以每一個小學生對于生活和社會都會有著不同的看法，相比之下和諧家庭中的小學生往往能夠持有正確的人生觀和價值觀，因為父母會為學生樹立一個好的榜樣。如果過分的溺愛必將會導致孩子的思想出現錯誤的想法，這樣并不利于小學生的自身學習和身心健康。

2.心理健康的目標——正確的人生態度

正確的心理健康教育能夠培養小學生擁有正確的人身觀和價值觀，對于樹立小學生擁有正確的人生觀具有十分重要的意義和作用。當小學生在實際的生活中遇到困難的時候，能夠激發起內心潛質的是自己，能夠樹立正確目標的也是自己，所以只有擁有較強的心理素質才會適應未來社會的發展。現代化的社會中，獨生子女較多，獨生子女往往性格倔強，所以在對這類孩子進行教育的時候一定要采用科學合理的方式進行教學，這對于增強小學生心理問題疏通能力具有十分重要的作用。

3.心理健康的保障——良好的外部環境

3.1培養學生的團隊精神

培養學生具有較強的團隊精神非常重要，因為在實際的學習和生活中，都需要小組合作精神，所以在對小學生教學的過程中就一定要建立平等、民主、尊重的師生關系，使學生充分的融入到集體生活中，這樣對于學生自身而言也會充滿責任感和自豪感。所以由此可見在培養學生心理健康素質的時候，一定要注重對學生團隊精神的培養和塑造。

3.2注重學生的受挫教育

小學生對于社會接觸的并不多，所以幾乎沒有受挫能力。所以當面臨困難和逆境的時候，小學生經常會沒有勇氣面對，對此筆者建議有關小學心理健康教師可以為小學生樹立一定的思維方式和理念，要求小學生在實際的生活和學習中多增加一些抗挫意識。有必要的情況下學校還可以設定一些心理咨詢師供學生去咨詢，這樣當小學生遇到困難和挫折的時候能夠找到傾訴的對象，對逐步培養學生健康向上的良好品質具有重要的意義。

3.3積極做好學生的心理健康篩查工作

作為小學的心理健康咨詢教師，就應該對小學生自身的心理健康進行定期的篩查和監督，一旦發現有心理健康問題的學生就要第一時間對其進行治療，這樣能夠更好的保證小學生處于良好的學習和生活環境中。對提升學生自身的心理健康具有很大的幫助，小學生的心理可塑性非常大，如果沒有正確的領導方式，小學生的心理健康將會在未來的社會中受到外界的影響，所以有關教師一定要抓住小學這一時期對小學生進行定期的心理塑造，在日常的學習和生活中不斷的加強對其心理健康方面的輔導。

3.4建設班級環境，創設有利于學生心理健康成長的環境

在班級管理中，班主任教師也應該起到一定的作用，例如將教師周圍的環境美化工作做好，這樣能夠提升學生學習的積極性，舒適的學習環境可以促進學生更加健康的成長，能夠讓學生的情感得到升華，減少小學生的心理危機感。

3.5重視教師自身素質的提高

教師作為教育實施的主體，其自身素質對于心理健康教育有著十分重要的促進性作用。心理素質較好的教師能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，并且在實際的學習和生活中幫助學生提升自身的興趣愛好，所以在選拔小學心理健康教師的時候，一定要重視教師自身的素質，只有高素質的教師才會為孩子的未來發展奠定堅實的基礎。

4.結束語

綜上所述，筆者簡單的論述了加強小學心理健康教育的有效措施，通過分析可以發現，我國現如今的小學心理健康教育在有些方面還有待完善，只有不斷的提升現階段我國小學生心理健康教育的管理體制，才會為我國未來社會的發展輸送更多高素質的人才。

參考文獻：

[1]莫娟.加強小學心理健康教育的有效措施初探[J].才智，2014（09）.