高中數學生成性課堂的構建對策

江蘇省蘇州市吳江盛澤中學 陳斌斌

高中數學生成性課堂的構建對策

江蘇省蘇州市吳江盛澤中學 陳斌斌

為了學生能夠更好地學好高中數學，最重要的是做好高中數學教學的工作，有利于提高學生的思維分析能力，增加我國的創新型人才數量。構建高中數學生成性課堂，需要以學生為主體，注重循序漸進的教學方式，讓學生真正能夠在課堂上學有所成，從而變成學習的主人。有針對性的教學策略，是高中數學生成性課堂構建的要求，能有效地提高高中數學教學的質量。

高中數學；生成性課堂；數學教學

高中數學生成性課堂和以往的教學模式比起來，更加具有靈活性和先進性。比較重視學生的學習興趣，真正做到把學生作為學習的主體，引導學生去理解好書中的知識，構建好知識的框架。加強師生之間的互動，方便老師認識學生的優點和缺點，更好地因材施教，真正實現學生的全面發展。構建高中數學生成性課堂，是新時代下教育的進步。

一、構建高中數學生成性課堂的必要性

隨著現代科技的日益發展，越來越多的學生已經開始使用電子產品去學習，有些學校的教學課堂上已經配置了教學的多媒體設備，學生和老師更加容易在課堂上互動。實現動態教學，有利于活躍教學氛圍和提高學生在課堂上的學習興趣，能夠讓學生的思維充分活躍起來，促進學生的思考能力的提高和自身潛力的挖掘，讓他們體驗到數學思想的美妙，更好地用數學思維去學好其他的理科科目?！?br>