關(guān)注解題能力 達(dá)成授之以漁

江蘇省張家港外國語學(xué)校 陳 萍

關(guān)注解題能力 達(dá)成授之以漁

江蘇省張家港外國語學(xué)校 陳 萍

解題能力是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，更是學(xué)生綜合能力提升的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。因此，在常規(guī)的教學(xué)過程中，解題能力的深入關(guān)注，是我們教學(xué)的一項重心工作。

解題能力；審題；方法；錯題

解題能力是學(xué)生最基本的能力之一，教學(xué)中，教師要注重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于從學(xué)生的角度開展教學(xué)，強(qiáng)化初中學(xué)生的審題能力，注重滲透數(shù)形結(jié)合思想，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的思想方法解決問題，并適時地引導(dǎo)學(xué)生整理錯題，以凸顯學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)高效率課堂教學(xué)。

一、強(qiáng)化審題能力，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣

解決一個問題的關(guān)鍵就是審清題意。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，教給學(xué)生更多的審題技巧，以更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。在教學(xué)中，教師可以借助學(xué)生的練習(xí)題，教給學(xué)生怎樣更好地審題，傳遞給學(xué)生多種審題技巧，以更好地提高學(xué)生審題能力，進(jìn)而間接地培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

例如：在教學(xué)“一元一次方程”時，教師為學(xué)生設(shè)計了一道應(yīng)用練習(xí)題：有一列火車以每分鐘600米的速度過橋，已知通過第二座鐵橋比通過第一座鐵橋多花費(fèi)了5秒的時間，還知道第二座鐵橋的長度比第一座鐵橋的長度3倍還短0.1千米，請問第一座橋長多少米？教師并沒有急于讓學(xué)生做題，給出最后結(jié)果，而是先讓學(xué)生認(rèn)真審題。……