淺析新時期班主任工作的特點

何順川

摘 要：“班主任”是對學校中全面負責一個班級學生的思想、品德、學習、健康和生活等工作的教師的總稱，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者和學生身心健康和道德教育的引領者，是溝通家長、學校和社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量。

關鍵詞：班主任;學生;特點

綜觀世界各國各類學校，多數設置班主任，盡管這一角色存在差異，但它的性質大體是一致的它是學校系統里一種特殊的教育管理工作，即在學校系統內，具有班主任或類似班主任頭銜和職責的教師，施行對一個相對較小的獨立、完整和穩定的學習組織和集體的積極影響。班主任肩負著把全班學生教育好培養好的重任，不但應具有扎實的專業知識，較強的教學能力，而且應懂得教育規律、原則和方法，了解學生身心發展的規律和特點，才能卓有成效地教育學生。班主任面對的是幾十個正在成長中的、活生生的、有個性和主觀能動性的青少年兒童。班主任工作屬于學校系統里一種特殊的“教書育人”工作，學校一切工作的特點它都具有。就其特殊性來講，它有如下一些鮮明的特點。

在工作目標方面，班主任工作具有很強的時代性，先進性、前瞻性、預見性等特點。班主任一定要用最先進的東西教育影響學生的身心發展，把他們培養成符合時代要求的、社會上最需要的、最有用的人。所以，班主任的工作目標、理念一定要與時俱進。俗話說得好“可憐天下父母心”，其實在這世界上，對孩子有著無限的愛，寄予無限希望的除了父母之外，就只有老師了。而在眾多的老師之中，班主任更是以滿腔熱情對待學生的人，是最無私奉獻的人。他們希望每個學生都能有所作為，不要沾染壞習氣，甚至墮落學壞，這些都反映出班主任工作具有前瞻性和預見性。

在工作步驟上，班主任工作嚴格遵循著程序化。學生教育工作是由多方面的教育力量構成的，包括班主任、各科任課教師、學生家長及其他社會教育。這其中的班主任工作就有著嚴格的程序化，農村班主任的工作遵循著上級教學部門的政策，每天都做到嚴格的到場，從早到晚都安排著充實的教學和思想教育活動。班主任還依靠各方面力量的相互配合，來搞好班級工作。班主任是班級工作的主導力量，班主任受學校的委托，負責教育和管理一個班集體。班主任工作的主要任務是對學生進行教育工作一。由于班主任與本班學生接觸的時間較多，因而對本班學生的教育影響和教育效力也就比較大。班主任是進行教育活動的組織者和指導者。這就是說，班主任除了和其他任課教師一樣，要通過自己的教學對本班學生進行教育外，還要組織各種教育活動，如主題班會、報告會、參觀、訪問、旅游、調查、勞動、閱讀書刊等。通過這些活動，對學生進行集體的或個別的教育。在和學生的接觸中，班主任的思想和作風對學生有很大的影響，學生耳濡目染，自覺或不自覺地加以仿效，因而班主任的威信越高，教育影響也越大。班主任還負有組織和協調統一各方面的教育力量，共同影響和教育學生。

在工作內容方面，農村中學班主任工作具有全面性、復雜性、經常性和細致性等特點。“學校工作無小事，事事關乎教育”，這句話最適合用來描述班主任工作的這些特點。教育是一項系統工程，需要社會、家庭的密切配合。在學校與學生家長之間，班主任要發揮橋梁紐帶作用。因此，在學生剛入學時，班主任就要建立健全學生的個人檔案，逐個摸底登記對他們家庭詳細住址、家長姓名及職業、家庭人口、家庭經濟狀況、家長聯系電話一一登記在冊同時也把學校和班主任的電話號碼公布給學生家長和學生，便于隨時聯系。

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。班主任工作常會采取的措施有每學期召開全體學生家長會，給家長以信心。利用家長會這個窗口向家長展示班主任的教育思想、教育理念、知識水平和教學風貌，讓家長對班主任放心利用家長會，讓家長具體了解孩子在學校各方面的表現，以便雙方有針對性地制定措施，共同關注學生的發展實施家長培訓計劃，指導家長家教不但有法而且得法。由于家長工作性質、文化程度、道德觀念及周圍環境的差異對孩子的教育會產生不同的影響，因此，班主任要征求家長對其工作的意見和建議，分類整理，并通過一些渠道給家長具體答復。

一個班級學生的思想品德水平，在一定程度上反映了班主任的思想品德水平。有經驗的學校領導者，總是選派最優秀的教師從事班主任工作。班主任的工作不是單純的說教工作，開展豐富多彩的主題班會活動，能夠扎實班主任工作的載體，從而有效地提高班主任工作的活力。在設計主題班會時，努力使主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。筆者注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，從而使主題班會課在提高學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質等方面都起到了巨大的推動作用。如通過《感恩父母》的主題班會活動，激起學生心靈深處對父母的強烈感情，懂得用感恩的心去對待父母的行為讓他們知道學會感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，懂得理解、寬容、體貼、關愛，懂得孝敬父母是為人之本懂得感恩是快樂生活之源，讓每個人的心中充滿愛心，使學習更有動力、生活更有意義。

總之，面對新的教育形勢的挑戰，作為一名班主任，只有樹立正確的教育理念，遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育方法，才能真正肩負起育人的重擔。