探析高中英語寫作教學的方法

劉延麗

摘 要：《中學英語教學大綱》指出：寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。英語寫作是一門綜合性很強的實踐課，通過寫作訓練，能促使學生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，使其增加學習興趣，建立學習信心，并培養其豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。因此，我們在高中階段英語教學中必須重視寫作訓練，使學生在高中階段掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語流暢地寫出日常應用文，以及一般內容的其他文體的文章。由此，為學生今后進一步深造，用英語進行交際打下良好基礎。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;方法

寫作是高中英語教學的一個重點項目，在考試中占的比重大，同時學生的得分率也相對較低，一直以來都是高中英語教學的一個難點。英語寫作是對學生英語綜合能力的一個基本體現，是對學生詞匯量、語法知識、語言組織能力考察較廣的一項教學項目。筆者認為，在教學的過程中教師首先需要激發學生的寫作興趣，通過對學生英語基礎知識的鞏固學習來提升學生的英語基本能力，同時教師也要鼓勵學生進行寫作，對于學生的作品要認真對待，認真修改，使他們能夠認識到自己的不足，以便在日后的寫作過程中能夠揚長避短，不斷的提升寫作水平，同時也實現學生英語綜合能力的不斷提升。

一、培養學生對高中英語寫作的興趣

學習興趣是學生積極認識事物和參與學習活動的傾向，是積極學習中最現實和最活躍的成分。學習興趣的培養能幫助學生樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，激勵其學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

從初中開始，學生對寫作在心理方面就存在恐懼心理，如何幫助學生克服信心不足和畏難情緒，培養寫作興趣是很關鍵的。一方面，讓學生明白英語寫作的重要性及其作用;另一方面，讓學生明白英語寫作的形式多樣。學生一進入高中，可以通過討論和舉例，讓他們清楚知道英語寫作在日常工作和生活中的重要作用，如使用Internet，與外國朋友（老外）用英文聊天，寫英文郵件，寫英文求職信……另外，在第一節寫作課中，可以嘗試讓學生在電腦室上課，內容是學習用電子郵件給不同組的同學寫邀請信。寫作課后可以張貼學生優秀范文，讓他們體會到學以致用，在稱贊和肯定中培養學生學習英語寫作的興趣，使學生樂于寫作。學生對寫作感興趣后，就會積極配合上課，寫作的訓練就可事半功倍了。

二、抓好寫作基礎訓練，培養學生良好的寫作習慣

英語短文寫得好，關鍵在單句。單句要寫得好，句型、時態、語法的綜合運用是關鍵。如何才能把詞匯、短語恰到好處地運用到句子中呢？漢語中沒有時態的復雜變化，只借助于助詞“著、了、過”即可;而英語則有復雜的時態和語態變化。因此，時態和語態的變化就成了學生學習英語的瓶頸。詞匯、短語和句型，這三點由于時態和語態的關系，而不能成為一線。因此，要突破學生英語寫作上的這個瓶頸，必須使學生真正掌握時態和語態的用法，做到運用自如。

英語屬于結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配和習慣用語等。在平時教學中，教師應著重抓住簡單句的五種基本句型：（1）S+V;（2）S+V+O;（3）S+V+C;（4）S+V+P+O;（5）S+V+O+C以及一個“there be”句型的練習。因此，訓練學生“寫”，首先要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把五種基本句型記牢并不斷運用，為寫作打下堅實的基礎。

眾所周知，“讓學生學會學習”已成為新課程的核心。這一思想應當被融合到所有的教學活動中去，讓學生充分認識到養成良好的寫作習慣是寫作能力提高的必要條件。平時還要注重積累詞匯、短語和句型，要背誦閱讀課文中的主旨段落和美文佳句，要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結構及常用的開頭和結尾的優美句型，要有自主學習的系列寫作練習和限時訓練。學生應該把課堂里學到的技巧在課外加以運用實踐，真正做到專項寫作限時訓練與學生自主學習系列寫作練習相結合，從而讓學生養成良好的寫作習慣和培養學生良好的寫作技能。

三、通過合作學習來提高學生的寫作水平

合作學習是以小組活動為主體進行的一種教學活動，是一種同伴之間面對面的交際活動。它使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內的交流與探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷產生新的想法。合作學習在寫作訓練中的優點是：降低了完成寫作的難度;學生參與和討論教學，形成了多邊的教學交流，營造了開放、民主、活躍的課堂氣氛。學生在合作學習中不斷地與組內的成員交流，可促進學生學會與他人相處。

寫作訓練過程中，對學生的寫作技巧指導非常重要。無論哪個類型的書面表達，筆者都要求學生遵循“審題，寫初稿，看連接，后成文”的步驟。各個寫作步驟在教師的指導下分組合作討論，經過分組合作討論，教師收集了討論結果。在收集到足夠的內容后，教師指導學生開始寫初稿，這種合作學習的過程啟發了學生的寫作思路。最后的合作交流將使學生的已學知識得到優化和共享。

總之，為了提高學生的高中英語寫作能力，教師要靈活運用多種教學方式，激發學生的寫作興趣，使他們不再害怕寫作;同時，又要給予正確的方法指導，培養學生良好的寫作習慣，加強寫作技巧的指導，并配以行之有效的寫作訓練模式，定能使學生在新課程背景下厚積薄發，寫出通順、流暢、有文采的佳篇妙作。