關于湘繡設計與工藝專業學生就業方向的思考

邱靈

摘要：本文從湘繡設計與工藝專業的基本特點出發，結合湘繡設計與工藝專業畢業生實際就業狀況，對湘繡設計與工藝專業畢業生就業難的主要原因進行了分析，并進一步探討了湘繡設計與工藝專業畢業生就業方向，希望為湘繡設計與工藝專業高職畢業生就業提供有益借鑒和建議。

關鍵詞：湘繡設計與工藝專業；高職生；就業方向

社會經濟的迅猛發展導致了產業結構的多樣化發展，同時產業結構的變革也使得專業型的人才需求逐漸旺盛。 社會的發展需要專業人才，同時，產業發展也需要專業文化素養作為支撐。湘繡設計與工藝專業是全國獨一無二的專業，是湖南工藝美術職業學院國家骨干院校中央財政重點支持建設的特色專業、湖南省精品專業。同時，湘繡人才青黃不接。隨著老一輩湘繡藝人的離去，以及80年代后期培養起來的一代繡工外出打工，使得湘繡的人才奇缺，以至于造成湘繡企業相互爭搶繡工的局面，湘繡人才青黃不接嚴重制約了湘繡的發展。但是，根據湘繡設計與工藝專業畢業生兩年的跟蹤調查，發現很多學生畢業后雖然選擇了湘繡企業，但是湘繡屬于傳統手工藝產業，勞動回報價值不高，尤其是相對于其他門類的設計崗位，在經濟回報方面一直處于劣勢，導致了大量年輕刺繡工藝師無法堅持下來，不斷更換與刺繡相關企業或直接改行。一方面湘繡人才青黃不接，湘繡的從業人員逐步減少，另一方面湘繡人才不斷流失；因此，如何進行科學合理的職業規劃和職業方向探究成了湘繡設計與工藝專業人才需要首先考慮的重要方面。

一、湘繡設計與工藝專業的基本特點

湘繡設計與工藝專業是全國獨一無二的專業，是湖南工藝美術職業學院國家骨干院校中央財政重點支持建設的特色專業、湖南省精品專業。該專業聘請了中國工藝美術大師、國家級非物質文化遺產湘繡代表性傳承人劉愛云大師為專業帶頭人，成立劉愛云大師工作室，融傳統師徒相授于現代學歷教育，構建了“大師工作室+項目+產品”工學結合的現代學徒制人才培養模式。加強校企合作，將企業真實項目引入大師工作室，進行生產性實訓。按產品生產流程推行分段式教學組織模式，實行“教授+大師”同堂指導，實現教學過程即生產過程、學生作品即產品。

在定期對湘繡設計與工藝人才需求與職業崗位能力調研的基礎上，確定人才培養目標，召開湘繡設計與工藝專業建設指導委員會工作會議，分析湘繡設計與工藝專業對應的職業崗位能力，對職業崗位典型工作任務進行提煉歸納及描述最終形成課程體系，在課程體系的構建中充分考慮學生的認知規律和教學規律。將典型工作任務的職業能力與湘繡設計與工藝專業相應職業崗位對應的職業資格要求相結合，歸納出市場調研、產品設計、設計軟件、上稿、產品制作等7個工作領域，轉換成7門對應的學習領域核心課程。以湘繡設計員、湘繡刺繡師崗位需求為依據，人才培養目標定位為核心，以學生獲得職業行動能力和職業生涯可持續發展為目標，分析職業崗位典型工作任務、以職業崗位的核心技能和職業素質為主線，以企業技術標準、職業素質標準、職業資格標準為參照，按照學生認知規律及學習規律，以項目導向為途徑，校企合作，構建“知識、技能、態度有效融合崗證課融通”的項目導向模塊化課程體系，職業素質教育貫穿教學全過程。

二、湘繡設計與工藝專業專業高職生就業難的主要原因

湘繡設計與工藝專業高職生就業難的原因主要包括內因和外因兩個方面，下面將分別對其進行介紹：第一，湘繡設計與工藝專業高職生就業難的內因。 內因是決定事物發展的根本原因，也是最為直接的原因。 就高職生而言，高職生群體中普遍存在自我定位過高、職業規劃不符合實際以及自身素養不合格等多方面因素。其中，高職生自我定位過高是比較普遍的現象，當前，許多湘繡設計與工藝專業高職生對職業發展抱有不切實際的期許，對較低的繡工崗位并不放在眼里，不愿意從基層做起或往往在崗位上工作半年就堅持不下去，忽略了實踐經驗的積累和刺繡藝人基本素養的鍛煉。而對于將來的職業規劃，大多數高職生缺少明確的職業愿景和職業規劃，對未來的職業發展沒有進行系統完善的構想，從而也就缺少明確的奮斗目標。另外，高職生眼高手低也造成了高職生與社會的脫節，社會經驗淺顯，在學校完成作品速度緩慢，難以適應企業對作品完成時間的要求。第二，湘繡設計與工藝專業高職生就業難的外因。刺繡企業一味追求刺繡作品數量，而忽視提升員工的專業技能；一些用人單位認為高職生缺少實踐經驗，而將薪酬定得非常低，現在90后的高職生對薪資和就業條件、環境有諸多要求，經常對企業感到不滿意，以至于多次喪失了寶貴的就業機會。同時，高校的高職生職業規劃教學活動開展效果并不十分理想，對于高職生的就業沒有起到實質性的指導作用，使得高職生在就業過程中出現迷茫、不知所措的現象。

三、湘繡設計與工藝專業高職生就業方向分析

（一）主流就業方向

湘繡設計與工藝專業高職生主流的就業方向就是前往湘繡企業發展，湘繡企業一般需要湘繡設計與工藝專業的專業型人才，要求畢業生了解湘繡相關的理論知識，熟練的運用不同針法繡制物象，具備職業素養。同時，湘繡設計與工藝專業的高職生也可以向營銷方向發展，刺繡企業營銷類的人才近年來需求量比較大，還有繡稿設計的崗位，由于大多數企業追求利益最大化，其繡稿來源多數為網上尋找的圖片再經處理或是抄襲市面流行的圖案和紋樣，對于繡稿設計崗位的人才的需求量很小，且不會浪費時間去提升畢業生繡稿設計能力。此外，教師也是畢業生可以選擇的方向，教師是較為穩定的職業，但是職業發展潛力有限。

（二）新型就業方向

根據目前的就業形勢，湘繡設計與工藝專業的崗位已經出現供大于求的狀況，大多數企業并不需要刺繡藝人，一些刺繡企業的刺繡作品采取了外包的形式發放給一些農村的家庭婦女，一定時間下來收作品，按作品數量和質量付費，因此無需承擔刺繡崗位的工資及各類津貼。針對這種情況，湘繡設計與工藝專業的高職生必須尋求多樣化的職業崗位發展規劃，多途徑地拓寬就業路徑。一是通過加強湘繡設計與工藝專業和校內其他專業的融合來拓寬畢業后的就業渠道。高職生在學習專業知識之余，可以輔修其他專業的知識，例如服飾、箱包、紡織等專業，加強湘繡和服飾結合，湘繡和箱包的結合，與紡織品的結合，畢業后的就業方向可以從事高端刺繡服飾定制、高端刺繡箱包和刺繡旅游紡織品設計行業，更好的適應市場經濟的需求。二是隨著信息化時代的到來，互聯網人才的市場需求也十分旺盛。網絡銷售也成為一種營銷方式和手段。三是政府必須采取各種手段擴大市場對于湘繡設計與工藝專業人才的需求，努力完善湘繡設計與工藝專業高職生就業體系，鼓勵畢業生進行自主創業，嘗試多種就業崗位。四是加強高職生的職業素養培養，一方面，高校要提高湘繡設計與工藝專業教學的實效性，加強湘繡設計與工藝專業課堂教學效率；另一方面，高校要加強高職生就業指導，對高職生的職業素質進行系統的培訓，以此適應市場經濟的需求。此外，高職生要努力提升自身的職業素養，尋求多種就業渠道，不斷完善自身的專業知識結構，提高自身的綜合素養。同時，具備全方面專業素質的高職生從事湘繡相關工作更加具有優勢，湘繡設計與工藝專業畢業生應具備坐冷板凳的耐心才能在刺繡領域有更遠的發展。

綜上所述，湘繡設計與工藝專業高職生就業形勢十分嚴峻，因此，政府、高校、高職生要共同努力，構建三方聯動的協作機制，促進湘繡設計與工藝專業高職生的就業。 同時，高職生要樹立長遠的發展眼光，不能因為一時的工作薪資及條件不滿意而喪失職業發展的積極性，而要努力尋求多種就業渠道，響應政府的號召和時代的要求，做新時代的創業者。

【參考文獻】

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