學案式模式在初中數學教學中的應用研究

江蘇省南通市通州灣海晏中學　馮　燕

學案式模式在初中數學教學中的應用研究

江蘇省南通市通州灣海晏中學馮燕

在素質教育的改革實踐中，初中數學教師應當更加重視培養學生自主學習的能力。學生只有具備了自主學習的意識和能力，才能夠對數學知識有一個更加深刻的理解。經過長期的教學實踐，我們發現應用數學學案教學模式能夠提高學生的數學學習效率，開發學生的數學創造性思維，培養學生的創新能力。本文從目標引領依案自學，組織討論精講點撥、情境導入理解概念，探索研究深化概念這兩個方面深入研究探索了初中數學學案式教學方法。

一、目標引領依案自學，組織討論精講點撥

初中數學學案式教學模式，是指教師在吸收教學理論和學習實踐的基礎上，經過學情分析和教材消化，依照學生的認知水平編寫的以學為出發點，具有學習內容、目標、方法和要求的，能夠引導學生自主探究、自主學習的方案。學案首先要使學生學習目標明確，這是設計教案的前提。在學案設計好以后應該考慮到學生的個體差異，在課前把學案發給學生，讓學生進行課前預習，對要學習的內容進行課前自學。在課堂教學的前端，教師用較短的時間進行新課導入，利用先進的教學手段進行實驗演示。教師可以使用導語引入課題，讓學生對學習目標有一個明確的認識，激發出學生的學習興趣，引導學生依照學案內容來看書自學。……