多媒體在初中數學教學中的應用

江蘇省鹽城市大豐區新豐鎮方強初級中學　丁志珍

多媒體在初中數學教學中的應用

江蘇省鹽城市大豐區新豐鎮方強初級中學丁志珍

隨著信息技術的發展，在數學教學中應用多媒體已經成為大勢所趨。但結合數學教學實踐來看，在數學教學中應用多媒體還存在一些問題，對此，本文就結合存在的問題，結合多媒體的應用原則和課堂實踐，就多媒體在數學教學中的應用簡要分析。

一、多媒體在初中數學教學中的應用現狀

結合當前數學課堂教學中的多媒體應用情況來看，也存不同程度的問題。一是夸大多媒體的作用，濫用多媒體。以對稱圖形的教學為例，在導入中借助多媒體來呈現圖片，目的是讓學生獲得直觀感知，那么，接下來就需要圍繞對稱圖形的特點而引導學生從直觀向抽象過渡，以探究活動來促進學生理解對稱圖形的特點，但一些教師在教學中不厭其煩地應用多媒體，不是視頻就是動畫，學生雖然看得很過癮，但卻沒有真正掌握所要學習的知識。

二是太過依賴多媒體，把課堂變成“看電影”式的教學。教學中太依賴多媒體，課堂中只是教師點擊，學生觀看，那教師也就成為了多媒體的奴隸。例如，反比例函數中，導入環節中為節約時間，教師可用幻燈片展示各類實際問題（如某住宅小區要種植一個面積為1000m2的矩形草坪，草坪的長為y隨寬x的變化），那么，接下來就需要引導學生結合案例而列出變量間的對應關系的函數關系式，再引導學生根據函數關系式來分析所列函數的特點，由此引出反比例函數的概念。……