基于專業評估的給排水科學與工程專業教學質量監控體系的構建

趙文玉 林華 李海翔

摘要：高校教學質量監控體系的建立是保證高等教育的人才培養質量和社會聲譽的重要措施。桂林理工大學給排水科學與工程專業，經過近十年建設，建立了校內教學工作水平自評估、住建部專業評估委員會專業評估及校外知名專家學者教學督導三位一體的質量監控體系。

關鍵詞：給排水科學與工程;專業評估;教學質量;監控體系

中圖分類號：G642.41 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）40-0184-02

通過高等教育給排水科學與工程專業評估，加強國家、行業對該專業教育的宏觀指導，以保證和提高該專業教育質量，使該專業畢業生獲得成為合格給水排水工程師所必需的基本訓練，并達到國家規定的申請參加注冊公用設備工程師考試的教育標準，為與其他國家相互承認該專業教育評估結論及相應學歷創造條件[1]。專業評估對我國給排水科學與工程專業教育發展具有重要意義。

高校教學質量監控體系的建立是保證高等教育的人才培養質量和社會聲譽的重要措施，一直是高校教學管理中積極探索和努力實踐的重要工作，桂林理工大學在給排水科學與工程專業評估的背景下，經過十余年的探索和實踐，建立了校內教學工作水平自評估、住建部專業評估及校外知名專家學者教學督導三位一體的質量監控體系，其中重點是校內教學工作水平自評估。校內教學工作水平自評估由校督導組教學質量管理、二級學院教學質量管理、教研室教學質量管理、學生教學質量評價等部分組成。

一、基于校內教學工作水平自評估的教學質量監控體系

1.監控體系管理組織機構及其職責。監控體系管理組織機構由給排水科學與工程專業指導委員會、二級學院教學督導組、專業教研室及學生管理機構組成，各機構的職責如下：①給排水科學與工程專業指導委員會的職責。主要負責專業相關教學文件的制定和審核;不定期召開會議，研究相關行業發展和社會需求情況，對教學手段和教學文件進行及時調整，培養對口人才。②二級學院教學督導組的職責。主要負責日常教學運行質量監控工作。檢查任課教師的相關教學材料編制和執行情況，檢查各教學環節執行情況;檢查學院所有專業教學文件的質量和完備情況;發現問題及時反饋，制定整改方案。③專業教研室的職責。日常教學管理;學生實踐學習的監控與管理;專業教學文件的制定等。④學生管理機構的職責。負責引導學生適應大學的學習和生活，開展多種形式的入學教育工作;學生綜合素質教育和心理咨詢;第二課堂教學與活動組織管理;與專業教研室共同組織學生實踐教育工作。

專業教師任班主任（班導師）及專業導師（每個年級約6～8名），為學生在專業知識答疑解惑、專業前景展望及職業規劃等都可起到很好的指導。

2.教師教學質量監控體系。教師教學質量監控體系由校教學督導監控、二級學院教學督導監控、教研室監控、學生評教等形式組成。①校教學督導監控。采取定期聽課與隨機聽課相結合的形式，填寫課堂教學質量評價表。評價表含教學態度、教學內容、教學能力、教學效果等4項一級指標，每個一級指標含3～4個二級指標（附表1）。評價表涵蓋了教學方法是否合理;教學內容與教學大綱是否相符;學生課堂管理;板書、版面、課件設計合理性;教態儀表端莊大方等項目，每個指標設定權重評價結果分為優、良、中、及格和不及格五級。不及格的教師暫停任課，需進行教師能力培訓并通審核合格后方可重新任課。②教研室監控。檢查任課教師的相關教學文是否與本課程培養目標要求一致;檢查實踐性教學環境的控制和教學效果等情況;檢查各教學環節任務布置執行情況;發現問題及時反饋并督促任課教師及時解決。③學生評教。學生通過每學期對每門課程均填寫教師教學質量評價表的形式評價教師，評價表分教師素養、教學內容教學策略、教學效果四個一級指標，每個一級指標下各有2～3項二級指標，每項指標設定了權重。評價結果分優、良、中、及格和不及格五級，學生評教結果作為教師年終考核的一項指標。

二、基于住建部專業評估委員會專業評估的教學質量監控體系

為開展全國高等學校給排水科學與工程專業教育質量評估工作，設立住建部高等教育給水排水工程專業評估委員會（以下簡稱評估委員會）[1]。評估委員會與高等學校給水排水工程專業指導委員會協調工作，組織實施高等學校給水排水工程專業教育評估工作。評估委員會的主要工作是客觀科學地對高等學校給水排水工程專業的教學條件、教育過程和教育質量進行評估[1]。通過評估，推動學校在滿足基本質量要求的前提下，開成各自的辦學特色。

1.住建部給排水科學與工程專業評估委員會組織機構。評估委員會人選由高等學校給水排水工程專業指導委員會和有關的專業學會推薦，由住房和城鄉建設部聘任。評估委員會給排水科學與工程專業教育界和工程界的專家各占50%左右，共19～21人。

2.住建部給排水科學與工程專業評估委員會職能。評估委員會負責制定和修訂評估標準、評估程序與方法、視察小組工作指南及有關評估工作的細則等評估文件;組織實施評估工作;總結評估工作。評估委員會負責審查申請資格并做出是否受理的決定;審閱自評報告并做出是否通過的決定;組織和派遣視察小組;審議視察報告;做出評估結論;頒發評估合格證書。評估委員會接受全國高等院校對評估事項的咨詢;對評估通過的院校在有效期內是否保持評估鑒定狀態、對評估結論意見和建議的落實情況進行監督[1]。專業評估工作包括：申請與受理、自評與審查、視察、申訴與復議、保持與督察等過程，再復評，是一個全程、持續改進的質量監控系統。

3.桂林理工大學給排水科學工程專業評估簡介。桂林理工大學與2008年4月首次通過了住建部高等教育給排水科學與工程專業評估，于2013年4月通過了第一次復評。

三、基于教學質量督察的教學質量監控體系

1.教學質量督察員聘任。桂林理工大學給排水科學與工程專業每年均聘請了兩位教學質量督察員，一位來自知各高校教學，一名來自企業專家，并報住房和城鄉建設部高等教育給水排水工程專業評估委員會辦公室備案。督察員的督察工作對評估委員會和受聘學校負責。

2.教學質量督察員職責。督察員對評估通過學校每兩年進行一次監督性視察，時間一般為1～2天。督察員在督察工作結束后需寫出評價意見，含對專業教育的改進、新的發展和存在的問題等內容。評價意見一式兩份，一份交被督察學校，另一份交評估委員會辦公室。

參考文獻：

[1]住房和城鄉建設部高等教育給水排水工程專業評估委員會.住房和城鄉建設部高等教育給水排水工程專業評估文件（2008版）[EB/OL].

http：//www.mohurd.gov.cn/jsrc/zypg/index.html.