促進(jìn)英語(yǔ)課有效教學(xué)的策略

韋麗嬌?オ?

[摘要]針對(duì)農(nóng)村初一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合切身教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初一新生起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，闡述激發(fā)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法，以此來(lái)提高初一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]新生英語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣有效教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）120051

一、提出問(wèn)題的背景

隨著社會(huì)的發(fā)展和需求，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要，家長(zhǎng)對(duì)兒女的期待也越來(lái)越高了。那么，作為初中英語(yǔ)教師，如何在農(nóng)村初中的起始階段培養(yǎng)初一新生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣變得尤為重要。本人從以下幾個(gè)方面去談?wù)劇?/p>

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些做法

1. 轉(zhuǎn)變觀念， 重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)科的重要性

小學(xué)英語(yǔ)不列為主科，學(xué)生上初中后，要讓其明白，英語(yǔ)很重要，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)？

2.抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

抓好“三關(guān)”，即字母關(guān)、音標(biāo)關(guān)和詞匯關(guān)。語(yǔ)言學(xué)理論告訴我們，語(yǔ)言首先是有聲的。作為交際用語(yǔ)的語(yǔ)言是由語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)部分構(gòu)成的，語(yǔ)音不僅是語(yǔ)言的本質(zhì)，也是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。語(yǔ)音教學(xué)在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。農(nóng)村初一新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)支離破碎，相當(dāng)一部分學(xué)生26個(gè)字母仍然沒(méi)有掌握，48個(gè)音素能掌握的更是寥寥無(wú)幾。所以，每帶一屆初一新生，作為農(nóng)村的初中英語(yǔ)教師，都要從以下幾方面扎扎實(shí)實(shí)去做。

（1）過(guò)好字母關(guān)。所有的英語(yǔ)詞匯都是由26個(gè)英文字母所組成的。掌握好這26個(gè)英文字母，可以說(shuō)是學(xué)好英語(yǔ)的前提。如果你不能把這26個(gè)英文字母學(xué)好，那么單詞、詞組、句型、段落就沒(méi)辦法學(xué)習(xí)下去了。所以要告訴學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)首先必須把26個(gè)英文字母學(xué)好。具體做法是，通過(guò)不定時(shí)地默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，不定時(shí)地抽查學(xué)生26個(gè)字母的背誦，以各種題型檢驗(yàn)他們的掌握程度等等。

（2）過(guò)好音標(biāo)關(guān)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，掌握音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的第一步，音標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)至關(guān)重要，音標(biāo)不能過(guò)關(guān)，英語(yǔ)就很難學(xué)。小學(xué)剛剛開(kāi)始接觸語(yǔ)文的時(shí)候我們先學(xué)習(xí)聲母、韻母，然后是拼音，有了拼音做引導(dǎo)，我們拼讀漢字就很方便.同樣，有了英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，英語(yǔ)單詞就很好認(rèn)讀了。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，如果初一新生把音標(biāo)掌握好了，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中教生詞的時(shí)候根本就不用花太多的時(shí)間，那么就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果；反之，效果就是事倍功半，這一點(diǎn)我在教學(xué)中有深刻的體會(huì)。因此，初一新生過(guò)好字母關(guān)之后，要進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)。

（3）過(guò)好詞匯關(guān)。學(xué)好英語(yǔ)，詞匯是關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中，如何幫助學(xué)生克服英語(yǔ)詞匯的難關(guān)呢？首先在課堂教學(xué)中要強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)。單詞的讀音是學(xué)生接觸單詞的最初印象，把音讀準(zhǔn)是記牢一個(gè)單詞的前提， 聽(tīng)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的根本方法，先聽(tīng)音，后開(kāi)口和發(fā)準(zhǔn)音是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基本步驟。教生詞的時(shí)候，多讀、齊讀、組讀，男女分讀，one by one 讀，學(xué)生在聽(tīng)中讀，在說(shuō)中學(xué)。其次要求學(xué)生會(huì)讀、聽(tīng)懂、會(huì)用，最終要落實(shí)到寫(xiě)，所以，抓學(xué)生的單詞過(guò)關(guān)，才能保證其真正會(huì)用。

記憶單詞就是在和遺忘作斗爭(zhēng)，所以，可要求學(xué)生每天記背8個(gè)單詞。檢測(cè)聽(tīng)寫(xiě)的方法是分組進(jìn)行，每一組四人，每一組由一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，課后找時(shí)間自行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)完之后由小組長(zhǎng)修改，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的次日要重聽(tīng)，目的是為了強(qiáng)化記憶。每周聽(tīng)寫(xiě)三至五次，每一個(gè)模塊的詞匯默寫(xiě)一次，詞匯多的分兩次默寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這樣的常抓不懈，學(xué)生也養(yǎng)成了每天必記詞匯、每周必默寫(xiě)詞匯的良好習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的詞匯量上來(lái)了，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力也跟著提高了。

3.采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，寬容學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，盡量做到真情、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，多鼓勵(lì)，多關(guān)懷，相信他們的潛力，從生活上、思想上、心理上幫助他們，感化他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣他們才會(huì)“親其師，信其道。”

（2）教學(xué)方法靈活多樣，創(chuàng)建和諧課堂。在教學(xué)中，應(yīng)把好心態(tài)和微笑帶到課堂上，把小故事、歌曲、笑話(huà)、比賽等等融入教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，讓活力和激情環(huán)繞課堂，課堂盡顯關(guān)懷與和諧融洽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)，在參與中學(xué)到英語(yǔ)。

事實(shí)證明，良好的開(kāi)端等于成功的一半，初一新生在逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就會(huì)在習(xí)慣中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲成功，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳溪.習(xí)慣的力量[M].北京：當(dāng)代中國(guó)出版社，2004.

[2]教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

（責(zé)任編輯黃曉）