新型教學模式在高職思想政治教育中的創(chuàng)建策略

樸聯(lián)友

[摘 要] 思想政治教育在學生學習過程中是非常重要的科目，能夠讓學生形成正確的思想，培養(yǎng)其高尚的道德。高職教育院校基于自身的獨特性要重視學生的思想教育，當前高職院校中傳統(tǒng)的教育模式已經顯露出很多弊端。社會對高職院校人才的需求越來越大，高職院校在教育過程中應當采用新型的教學模式改善當前教育模式的不足。本文在闡述了其含義和必要性的基礎上，提出了相應的解決對策。

[關鍵詞] 新型教學模式；高職；思想政治教育；策略

[中圖分類號] G42 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 04-0074-02

當前，高職院校在教育過程中非常注重學生實踐能力的培養(yǎng)，學生在學校中學習多門專業(yè)的技能。高職院校在積極響應教育部門的號召進行新課程推廣的同時，也要重視思想政治教育科目中新型教育模式的建立。因此，改善當前高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，從多個方面提出相應的建立策略是非常必要的。

高職院校思想政治教育新型教學模式改變了傳統(tǒng)教學模式，注重教學過程中的創(chuàng)新，目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。高職院校思想政治教育擔負著重要的任務，服務于技能性的學生，促進其全面發(fā)展以滿足將來社會的需要。社會主義建設過程中，需要正確的價值觀和思想理念的引導，也需要各種人才在發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。新型的思想政治教學模式能夠以學生為主體，讓學生主動地思考探索、解決問題，重視其動手實踐能力的培養(yǎng)，帶領學生在感受新型的教學方式和教學資源，讓學生成為符合高職院校培養(yǎng)目標的人才。隨著新課改的不斷進行和科學技術在教育過程中的融合，很多高職院校在教學中建立微課平臺，鼓勵學生通過網上學習跨校修讀學分，學生進行移動學習、遠程學習、在線學習的現(xiàn)象越來越普遍。

一 構建高職思想政治教育中新型教學模式的必要性

1 促進高職院校與時俱進

高職院校的教育目標是培養(yǎng)符合社會主義需要的技能型人才，因此，其思想上必須能夠與時俱進，順應時代和社會的發(fā)展潮流。當前網絡信息化的發(fā)展，對高職思想政治教育帶來了巨大的壓力。高職院校只有不斷地創(chuàng)新思想政治教育的教學模式，才能與先進的思想接軌，在教育過程中不會偏離發(fā)展方向，以社會主義的發(fā)展方向為最終的方向。新型的教學模式也有利于在教學過程中注重學生的個體發(fā)展，以學生為主體推進教學過程。高職院校的目標是培養(yǎng)社會需要的技能型人才，學生通過微課平臺等新型的教學模式，汲取到豐富的教學資源，促使高職院校與時俱進，不斷地更新教育理念和教育模式。

2 從根本上提升學生的學習動力

高職院校的學生在學習上并沒有非常強的學習動力，其往往對學習的興趣不高，學習表現(xiàn)較差，對學習缺乏興趣，沒有正確的學習態(tài)度。這一系列的表現(xiàn)都是由于其薄弱的思想意識，由于其沒有從根本上意識到學習的重要性，沒有正確的思想意識，也不注重自身學習能力和思想道德水平的提升。通過微課等新型的教育模式，學生可以通過移動設備進行學習，大大提升了學生的學習興趣和學習動力，讓其增加了課外自主學習的機會，在汲取優(yōu)質教學資源時，增加與老師、同學的交流，也能博采眾長為我所用。

3 滿足高職院校思想政治教育學科的需要

高職院校思想政治教育學科的傳統(tǒng)教學方式，已經難以滿足當代學生和社會的需求，在其發(fā)展過程中逐步暴露出很多弊端。高職院校思想政治教育學科發(fā)展過程中，學科教師需要運用新型的教學方式，才能提升該學科的吸引力，才能完成該學科的教學目標，才能把知識落實到學生的實際生活中。高職院校在發(fā)展過程中，應該完善自身的學科體系，重視思想政治教育學科的發(fā)展。思想政治教育教材的內容偏向理論化，師生如果僅僅以教材為教學資源是完全不夠的，豐富的教育資源可以為其提供多樣化的素材，這樣才能促進這門課程與時俱進。

4 改變傳統(tǒng)思想政治教育教學方法

傳統(tǒng)的思想政治教育教學方法比較單一，教師也不注重教學方式的改善，注重對理論知識的傳授，不善于結合生動的案例，讓學生對知識有深入的認識。教師在教學過程中不重視學生的感受，通常是知識的灌輸，結果是學生不能靈活、自由地掌握知識。學生之間、師生之間缺乏互動，導致學生學習中缺乏主動性和積極性。教師在教學過程當中常常忽視高職院校學生的特點，在教學過程中沒有結合實踐活動。很多教師認為思想政治教育主要是對書本知識的理解，沒有精心地選擇教學方式，單一的教學設備和教學資源已經嚴重影響了現(xiàn)代學生的學習，不能滿足其學習需求。因此，高職院校建立新型的教學模式是迫在眉睫的，只有摒棄傳統(tǒng)教育中教學方式的不足，才能提升教學水平。

5 增強高職院校的教學實力

高職院校在發(fā)展過程中需要注重自身的實力，只有有了較強的教學實力才能吸引更多的學生，才能提升自己的教學水平。過去的高職院校注重學生知識水平，隨著不斷的發(fā)展，其開始重視學生的實踐能力，這樣學生才能與社會有效地接軌。但是學生注重專業(yè)技能提升的同時，也應該注重學生思想品德的教育。學生只有從根本上有端正的認識，才能影響其生活、工作中的行為，才能成為全面發(fā)展的人才。當前很多高職院校與企業(yè)進行校企合作，企業(yè)需要學校為其輸送高素質的技能性人才，學校只有有了較強的教學實力，才能提升自己的影響力，才能夠完成與企業(yè)的合作，才能夠幫助學生迅速地找到工作崗位。企業(yè)在用人過程中也重視人才的綜合素質，不僅僅要求其有較熟練的職業(yè)技能，最根本的要具有正確的思想意識和端正的職業(yè)道德。因此，高職院校在構建新型教學模式的過程中也是提升自身綜合實力。只有其培養(yǎng)出高素質的學生，才能順利地與企業(yè)完成訂單式的合作，也就能夠完成自身的教學目標。

二 高職思想政治教育中建立新型教學模式的對策

1 樹立正確的教育理念

高職教育區(qū)別于其他高等教育院校，是其注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，最終的培養(yǎng)目標就是為社會提供各個專業(yè)的實用性人才。傳統(tǒng)的高職教育并沒有十分重視學生的實踐能力，在發(fā)展過程中不斷地完善，最終樹立了以學生就業(yè)為導向的教育目標。但是在教育過程中，也應當以學生為主體，在提升學生全面素質的基礎上重視學生的成長。思想政治教育的作用就是幫助學生樹立正確的思想道德意識，讓其在成長過程當中有正確的引導，在就業(yè)的過程中有獨立的探索意識。思想教育的作用伴隨著學生的終身發(fā)展，高職院校教育過程中要樹立正確的教育觀念，建立新型的教學模式。

2 選擇恰當?shù)慕虒W內容

高職院校思想政治教育過程當中要選擇恰當?shù)慕虒W內容，因為高職院校教學目標的特殊之處，在其思想政治教育過程當中要盡量選取與學生生活、社會實際、學生成長緊密聯(lián)系的主題。這樣學生學到的知識才能在將來的就業(yè)過程中有充分的體現(xiàn)。其次，與學生生活緊密相連的教學內容，才能從實際上指導學生的生活。與學生成長有關的教學內容，能夠促進學生的健康成長，培養(yǎng)良好的行為習慣。最后，要選擇與學生技能有關的教學內容，將學生的思想與技能結合在一起，這樣有利于符合高職院校的最終培養(yǎng)目標。思想政治教育課是一門人文性較強的學科，在選擇教學內容時，教師可以通過多媒體設備向學生展示社會生活的多樣性，培養(yǎng)其正確的職業(yè)觀。

3 運用靈活的教學方法

高職院校思想政治教育過程中要重視多種教學方法的使用，因為其區(qū)別于普通的高等院校，重視學生的實踐技能，這就可以讓教師在教學過程中采用靈活的教學方法。思想政治教育過程中，教師可以帶領學生觀察社會現(xiàn)象，從各種社會現(xiàn)象中引發(fā)深思，讓學生通過自己的感悟學習到知識。教師也可以帶領學生進行演講、辯論，充分調動學生的積極性，讓其作為學習的主體，積極探索和思考。思想政治教育過程必須結合生動的事例進行講解，教師盡量選取與生活有關的生動的案例。教師還可以選取各行業(yè)中典型的案例，讓學生思考，對其進行教育。由于高職院校的學生與各種職業(yè)技能接觸比較多，這樣可以讓其在思想政治學習過程中塑造良好的職業(yè)道德。

4 充分運用多種教學資源

現(xiàn)代化的教學設備為師生的學習帶來了很多便利之處，教師在教學過程中應該運用多種設備，讓教學內容不受時空的限制，讓學生學習到更加豐富的知識。比如幻燈片、影像資料等多種教學資源，能夠將圖像、聲音、文字等多種信息元素結合在一起，學生在學習過程中可以調動多種思維方式。高職院校的學生是技能型的，學生在學習過程中重視職業(yè)技能的提升，教師可以帶領學生走入工作場地，通過切身地感受了解工作職責，同時教師可以從職業(yè)道德的方向講授知識。比如物流專業(yè)的學生，教師在教學過程中帶領學前專業(yè)的學生觀看幼兒學習或活動過程，教導學生認識到幼兒教師的職業(yè)道德等。教授物流的工作流程，教導學生認識到工作中的職業(yè)操守，保護物流商品的完整性等。

5 建立完善的保障機制

教師在教學過程中要注重將教學內容聯(lián)系到學生的生活實際，重視學生的主動權，培養(yǎng)學生的主動學習能力，這不僅可以減輕教師的教學負擔，也能夠從根本上提升學生多方面的素質能力。創(chuàng)業(yè)的浪潮影響著很多學生將來的職業(yè)走向，基于創(chuàng)業(yè)的過程需要學生很高的素質和能力。高職院校的學生本身屬于技能型的學生，教師在教學過程中要側重于職業(yè)道德的傳授。作為高職院校的思想教育教師，其本身應該具備高尚的道德和良好的思想品德，要學會運用現(xiàn)代化的多媒體教學設備，為學生學習思想政治教育知識提供良好的保障。

參考文獻

[1]王煥成.高職思想政治教育新型教學模式的構建策略[J].職業(yè)時空，2010，6（07）.

[2]王瑩.高職院校思想政治理論課實踐教學探究[D].合肥：安徽農業(yè)大學，2012.

[3]馮秀云.網絡信息時代高職院校思想政治教育工作研究[D].長沙：湖南師范大學，2014.

[4]魏雅婷.高職院校思想政治教育實效性研究[D].成都：成都理工大學，2014.

[5]桂錦峰.高職院校學生思想政治教育實效性研究[D].秦皇島：燕山大學，2011.