淺談初中英語趣味教學

姚曉會

【摘 要】如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。趣味教學要注意有和諧、融洽師生關系，創造一個輕松愉快的學習環境，教學方法要靈活多樣、充滿情趣，并注意課內外結合。

【關鍵詞】初中英語；學習興趣；教學

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

一、用英語歌曲培養學生學習英語的興趣

（1）導入新課時。唱英文歌曲能巧妙自然地引出新授課內容。把確定的教學目標，需要學生掌握的單詞、句子配入學生熟悉的曲調，學生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識。

（2）復習舊課。復習舊知識更是學生大唱英文歌曲的好時機。一曲曲優美、熟悉的旋律，把學生帶人到以往的日日夜夜，引發他們美好的回憶，曾經學過的單詞、句子如潺潺的溪水汩汩流出。在這種情境氛圍中，那些先前學習暫時有困難的學生也沉浸在成功的喜悅中。

（3）調節情緒。每節課上課前或下課前，根據教學內容和學生的精神狀態，讓學生唱英文歌曲或用錄音機播放英文歌曲。唱英文歌曲能將學生課上的動作變成音樂聲中有規律的動作。這樣，上課前唱能使學生從下課10分鐘的活動中迅速轉移到課堂教學中來；課中唱英文歌曲能消除學生的厭倦、疲憊心理，提高學習效率；下課前唱能使學生以飽滿的情緒結束一節課的緊張學習，為轉入下一節課的學習做好精神上的準備。

二、采用趣味記憶的方法，幫助學生掌握單詞

學習英語，主要在于單詞、語法和語感。其中對于學生而言，最不喜歡的便是單詞的記憶。單詞是英語的基礎，如漢字一般，只有學會了足夠多的字，才能夠正常地與人交流。筆者結合實際教學經驗，認為可采取趣味記憶，幫助學生掌握單詞。

（1）實物記憶法。從學生的知識接受心理來看，將數量龐大的單詞寫在黑板上，學生難以進行背誦，實際效果并不明顯。人體生物學研究表明，人類通過眼睛接收事物，結合大腦的分析判斷，進而產生記憶。學生難以對眼前過多的信息進行分析，因此需要將單詞轉化為實物，再結合某一實物進行逐步延伸。這樣不僅能夠加強記憶，同時還能夠開拓學生大腦，增強記憶力。

（2）游戲記憶法。對于初中生而言，玩耍是他們的天性，這種行為是教學的負擔。但是，如果將背誦與游戲集合到一起，讓學生在玩的過程中記憶單詞，不僅減緩了教學的壓力，還能夠更好地完成教學目標。如，進行循環聽讀，首先將學生進行分組，每組人數不宜過多，要求組內進行排序，最好由教師安排，把成績較好者放在最后一位，然后由第一位同學選讀并讀某一單詞，進行讀聲傳遞，要求按照次序將讀聲逐個傳遞，不能讓其他學生聽見，由最后一名根據讀音寫出單詞，這種方式能夠幫助學生更好地找出錯誤，進而加深對單詞的記憶。

（3）多媒體影像記憶法。以我國目前的經濟發展情況而言，教學已不再是一根粉筆、一個板擦的時代。通過多媒體影像資料教學，能夠更好地增強學生興趣，進而加強學生記憶。如Book2A，Lesson17 Shall we go to the zoo？的教學過程中，可以運用電腦多媒體把動物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger.monkey，tjger，dolphin，deer，rabhit.duck，fox，horse，bear，dog，bird等動物的聲音逐一呈現在學生的面前并讓學生猜：What' s it？這些動物的聲音激起了學生濃厚的興趣和懸念。How to spell it in English？隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順水推舟，把原本枯燥、機械的單詞教學演變為帶著孩子參觀著一個活靈活現的動物秀。學生在歡快的氣氛中學習，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。

三、貼近現實生活的教學方法

非英語國家的人學英語最大的困難就是缺乏語言環境，傳統的教學模式下培養出來的學生，會讀，會寫英語，就是聽說差，也就是大家所說的――啞巴英語。要克服這個困難，就應該讓學生在課堂上感受到所學的英文知識與現實生活十分貼近，他們才覺得學英文有用武之地。教師在其中起著引導作用，教師應該把枯燥的知識轉變成一種輕松的話題，由淺入深，由易到難。如：教師可從買東西，問路，打電話，看醫生等簡單的話題深入到應聘，采訪，評論等較難的話題。這種方法不僅活化了教材的內容，而且大大地激發了學生的學習興趣。

總之，學生的學習興趣是提高課堂教學效果和學習成績的關鍵。在教學中，教師要充分挖掘學生的潛能，增強學生的參與意識，使學生在輕松愉快的學習環境中學習英語。