芻議農村小學英語教育

干春蕾

【摘 要】現在的中國快速發展，國家逐漸地面向全球化，一些城市也飛速變化，我們可以看到滿地飛奔的汽車，高樓大廈層層建起，各種商場，人們娛樂的地方，還有最收益的就是現在的孩子們，吃得好，住的好，最重要的是學校很好，現在城市里的孩子們坐在自己的教室里，擁有自己的學習工具，更幸福的是有著數不清的教學設備，多媒體的引入，老師資源的雄厚，讓我們不得不感慨與過去的差異，但是并非所有地方的孩子們都生活在這么幸福的世界，比如在農村地區，并沒有這么數不盡的教學設備和這么高資的老師，那么現在，我們就來淺談一下現在我們國家農村在英語方面的教育問題，看一下他們現在的學習英語面臨什么樣的問題。

【關鍵詞】農村；英語教育；問題

一、現在農村小學英語教育面臨的問題

1.師資力量嚴重缺乏

眾所周知，農村比較偏遠，交通不方便，而且沒有城市里琳瑯滿目的產品，更不要說晚上的夜生活，可能在農村里晚上每天街上有路燈已經是很好的生活環境了，人們自己都想從農村跳出來，來到城市里享受城市的熱鬧與繁華……也因為這個原因，大部分的教師不愿意去農村，而且農村生活比較艱苦，沒有干凈的大路，這些種種的因素導致了老師的數量嚴重缺乏；有一部分老師本身也是農村的，可能上完大學之后因為考慮到離家比較近，會愿意再回到自己熟悉的家鄉，大多都是抱著這樣的心態，那么第二個問題就又出現了，農村小學里專業化的職業老師少之又少，而且幾乎都是一個老師帶好幾門的課程；因為老師們自己的專業性知識不夠多，專業素養也不能很完善，老師在一些專業英語，專業技能，和一些專業素養和思想上都存在很大的問題，在這些方面農村老師不能達到現在教育的標準，各種小學老師上課時大多都是一種狀態，就是“填鴨式”，學生們的學習氛圍不高，上課提不起精神，都有了厭倦的心理，導致了農村的孩子們都失去了學習英語的興趣。

2.農村英語教學設備低

英語是一個除了我們的國語以外，我們的第二種語言，語言就是要說出來，聽別人說，一起交流用這個話一起溝通。需要不斷的聽，不斷的說，不斷的思考。需要的設備也是相比之下比較多的，比如說復讀機，電視機上看英語電視劇，多媒體需要更多的有趣的畫面和時時刻刻的聲音學習，光盤，錄音機還有配套的磁帶。

3.家庭的因素

在農村，很多家長的觀念仍然較落后：我的孩子認識字，會做運算，以后不是一個文盲就好了……他們并不知道現在世界發展的速度，現在世界多元化，英語是必不可少的一門課程，但是家長們的思想不夠前進，不支持學校的這種課程的安排，對于開設英語這門課程來說都比較漠視不關心，這樣的態度會給學生一種思想，學這門課程沒有很大的用處，而且考得好不好，自己的家長都不重視這門課程，我也不會受批評，這種想法也讓孩子們對英語越來越不重視。

4.學生自身的因素

孩子生活在農村，接觸的事物都比較少，而且學生的數量比較少，因為許多孩子的父母都出去打工，也就把孩子帶了出去，放在了寄宿學校，以至于在農村的孩子的數量極少，一個班級最少的以至于4個人，老師們的教學計劃也會隨之改變，老師們的教課欲望也會降低。

二、改善的有效途徑

面對前面出現的種種問題，我們要采取相對性的手段。第一我們應該增加老師自己的職業素質，老師可以定期去一些有名望的學校進行教師交流，增進自己的自身因素。第二我們應該增加一些或者一小部分最基本的學英語的設備，哪怕多上幾臺錄音機，可以放相應的聽力。第三也是最重要的，改變老師自己的教學方法，我們開設英語的目的也是為了孩子能夠改變平常無聊的世界，希望英語的幽默能夠帶動學生們的樂趣。第四和孩子們的家長進行交流，讓他們的態度有所改變，這樣子才會讓自己的孩子對英語有所重視，父母是孩子的第一任老師，她們的態度直接影響著孩子的態度。第五，開展農村和城市的孩子之間的學習交流，孩子和孩子之間的交流，才會有一定的差距，老師們的交流才能知道自己的不足，大家都認真的思考之后，才會想好下一步應該怎么辦，以什么樣的態度。

孩子是祖國的花朵，教育是培養人才的第一步，尤其是農村的孩子，我們更要高度重視，不能放棄每一個地方的每一個孩子，我們應該做到與時俱進，不能被這個社會丟下，現在國家也是一個與外交流的大國，我們要努力提高我們自己的素養，學好我們的第二語言，努力走在時代的最前端。教學的材料應該和教學的實踐相互結合，制定屬于學生們的學習計劃，不能著急，學習是一個長期的過程，我們不能把我們的期望強加到孩子的身上，農村孩子有一個特殊性，面對的世界比較小，接觸的東西比較少，接受起新的東西也比較慢，我們都要換位思考一下，用什么樣的方法能夠高效地培養出優秀的學生們。

參考文獻：

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