淺析高職院校實訓室文化建設

溫泉

摘 要：加強實訓室文化建設是高職院校培養(yǎng)目標的基本要求，實訓室文化建設包含物質文化、制度文化、行為文化和精神文化建設。本文探討了高職實訓室文化建設的指導思想和步驟。

關鍵詞：高職院校 實訓室 文化建設

高職院校的根本任務和培養(yǎng)目標是培養(yǎng)企事業(yè)單位第一線需要的高技能人才。為了實現(xiàn)高職院校這一根本任務和培養(yǎng)目標，就必須把加強實訓室的文化建設作為載體和抓手，為實踐教學營造良好的文化環(huán)境，使學生很好地理解和認同校企文化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)上崗的無縫對接，提升實訓室的效率，促進各專業(yè)形成內(nèi)部凝聚力和外部競爭力，提高專業(yè)建設水平，為實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標奠定堅實的基礎。

一、高職院校實訓室文化建設的指導思想

高職院校實訓室文化建設的指導思想是以高職院校的培養(yǎng)目標為核心，以校企文化為重點，以就業(yè)為導向，以能力為本位，構建真實的實訓場景和具有融合性的校企文化，結合各專業(yè)特色，體現(xiàn)實踐、實際和實用的原則，營造真實、濃厚、特色的文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人作用，打造理實一體化、環(huán)境人文化、文化特色化的實訓室。

二、高職院校實訓室文化建設的內(nèi)容和步驟

1.夯實實訓室文化的基礎

實訓室文化的基礎指的是實訓室的物質文化建設，主要包括實訓室標志、環(huán)境和設施設備。實訓室的標志要醒目突出，一目了然，制作精致，懸掛位置一致。要保持實訓室的自然環(huán)境，增加花卉和綠色，營造怡人的外部環(huán)境。要購買和及時更新實訓室硬件設備設施，使之與企業(yè)生產(chǎn)一致，實訓室的布置與企業(yè)環(huán)境氛圍一致。使大學生在實訓室實現(xiàn)與企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的“零距離”對接，提高職業(yè)技能。

以儀器分析實訓室建設為例，可利用更為有效的視覺刺激，盡量突顯企業(yè)特色。在實訓室門口設置與企業(yè)一致的儀器分析實訓室標牌。借鑒企業(yè)真實的工作實境，以企業(yè)真實的項目工作流程為向導，引入真實的工作情境，根據(jù)企業(yè)的特點及分析項目的不同，按照企業(yè)車間的文化要求，對儀器分析實訓室進行系統(tǒng)、標準化的實訓教學大型儀器及配件布局，為學生營造與企業(yè)相近的實訓教學工作環(huán)境。實訓室布置簡明，并展示豐富的儀器文化背景，如實訓室功能介紹、儀器的功能、儀器使用安全規(guī)則、儀器使用操作流程，并附有儀器操作的正確演示圖片，還有一些知名化工企業(yè)的企業(yè)文化，應用化學系優(yōu)秀學生在知名化工企業(yè)崗位工作的圖片以及取得的成就等，營造出有形的文化氛圍，打造與石化企業(yè)相似的工作環(huán)境，使學生在上課時有同上班一樣的感受，培養(yǎng)學生的崗位意識。還要加強安全物質文化建設，實訓室的安全守則可以懸掛在實訓室的墻壁上，要有安全用水、用電和禁止煙火的標志，要配備應急安全帽、急救小藥箱、配制試劑時必備的防毒器具等防護用品、安全防火設施及緊急逃生示意圖。

2.構建實訓室文化的“防護墻”

實訓室文化的“防護墻”指的是實訓室制度建設。這是一種行為規(guī)范，是為實現(xiàn)教學目標、保障實訓任務完成而人為制定的程序化、標準化的行為模式和運行方式。高職院校實訓室制度文化包括實訓管理規(guī)章制度和運行機制，是實訓室各項活動正常運行的保證。應從職業(yè)崗位的能力要求出發(fā)，借鑒和融合優(yōu)秀企業(yè)嚴明的制度，制定符合實際的制度，并嚴格執(zhí)行，使之成為師生的行為準則。

以應用化學實訓室為例，實訓室就如同化工、石化企業(yè)的工作場所，也同樣易發(fā)生中毒、燒傷、腐蝕、火災、爆炸以及劇毒品流失等安全事故，實訓室的安全文化建設就顯得更為重要。借鑒企業(yè)安全文化建設的先進經(jīng)驗，制定《實訓室安全文化建設導則》和《實訓室安全文化建設評價準則》，突出和加強實訓室安全文化建設，從更深的文化層面來培養(yǎng)師生的安全意識。把制度上的“要我安全”轉變?yōu)闈撘庾R的“我要安全、我會安全”。要建立健全實訓室安全操作規(guī)程、危險化學品的安全存放、分類保存制度、安全領用、使用承諾制度以及專人專管制度，特別是劇毒和易制毒藥品更要嚴格管理，按需用量領用；制定安全教育培訓制度，安排教師到企業(yè)學習安全知識，再由教師每次課前對學生進行安全教育，在實訓中進行安全隱患的檢查；建立安全防火制度、安全防護制度、事故應急救援預案等安全規(guī)章制度文化；建立和完善《實驗、實訓室等實訓場所“三廢”的處理制度》《實驗、實訓室等實訓場所危險化學品管理辦法》等制度，并按照相關要求收集和處理“三廢”。

3.塑造實訓室文化的“幔層”

實訓室文化的“幔層”指的是實訓室行為文化建設。它對于大學生將來走上工作崗位起著至關重要的作用。在實訓室管理工作中，筆者學院非常重視學生行為文化的養(yǎng)成，引入和推行了“6S”管理模式及管理方法，制定了學院實訓室“6S”現(xiàn)場管理實施方案和標準，各系成立了“6S”現(xiàn)場管理工作小組，學院組織干部到企業(yè)現(xiàn)場學習和參觀。由實訓處牽頭，各系按標準將實訓室“要的東西”留下，“不要的東西”處理掉；把實訓室必要的物品依規(guī)定的位置分門別類排列好，制作統(tǒng)一規(guī)范的標志，標明數(shù)量；將工作場所清掃干凈，保持工作場所整潔；把整理、整頓、清掃制度化，時時保持環(huán)境處在美觀的狀態(tài)；使學生按規(guī)則做事，養(yǎng)成良好的習慣。重視安全行為文化（如開展應急技能演練、舉辦安全知識競賽等），在實訓場所制作“安全無小事，防范靠大家”“氣體和水電，每天要檢查”等宣傳展板，把“企業(yè)化”管理融入學生的組織紀律、行為習慣、學習場所等方方面面，鞭策學生的日常工作學習行為。

4.打造實訓室文化的“內(nèi)核”

實訓室文化的“內(nèi)核”指的是實訓室的精神文化建設。要借鑒和吸納企業(yè)哲學和企業(yè)核心價值觀等精神文化，提煉和形成具有自身特色的實訓室精神文化，以利于學生養(yǎng)成正確的價值觀念和良好的道德風尚。以筆者學院食品分析實訓室建設為例，通過與錦州某速凍食品有限公司和錦州某肉類制品廠等企業(yè)合作，確定了“質量為本、精準為魂”的實訓室精神，核心經(jīng)營管理理念為“與企業(yè)生產(chǎn)掛鉤、與市場產(chǎn)品接軌、與用戶需求一致、與學生實訓相合”，實訓室核心價值觀為“和、新、行、精”。在實訓過程中，按照“提升專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)”的工作要求，以“育人為本、德育為先”作為育人理念，使大學生在學習文化知識的同時，學會做人，養(yǎng)成良好的品德，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。筆者學院高度重視學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，在辦學上緊貼社會和市場需要，建設理實一體實訓室，開發(fā)實用的實驗教材，舉辦技能比賽，鼓勵和支持學生參加全國大學生技能大賽，并取得了優(yōu)異成績，強化了技能訓練，學生因為職業(yè)能力和實踐能力強受到用人單位的好評，學生就業(yè)率名列前茅。

三、小結

高職院校實訓室不僅是專業(yè)開展實驗實訓教學的場所，而且是專業(yè)崗位技術技能的培訓鑒定站。隨著高職院校逐漸重視科研工作，實訓室又成了專利開發(fā)、技術創(chuàng)新、生產(chǎn)試驗的基地，形成了高職院校的特色和優(yōu)勢。為此，各高職院校普遍加強了實訓室的硬件建設。同時，作為軟環(huán)境的實訓室文化建設越來越受到重視，不僅營造了良好的教風和學風環(huán)境，而且提高了學生的動手能力和綜合素質。實訓室文化建設不能一蹴而就，需要循序漸進，逐步完善，學院要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設計。各系要精細嚴實，抓出特色，切實發(fā)揮實訓室文化育人的作用。

參考文獻：

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[2]石瑛，吳其光.實驗室文化內(nèi)涵及其構建[J].教育探索， 2011（11）.

（作者單位：遼寧石化職業(yè)技術學院）