淺談縣級博物館的宣傳教育功能——以威海市文登區博物館為例

隨著國民經濟的不斷發展，縣級博物館猶如雨后春筍般不斷涌現，它在“兩個精神文明”建設中的作用越來越來得到充分發揮，因而縣級博物館的宣傳教育作用不可低估，特別是在全國博物館免費開放的大氣候下，越來越引起人們的重視，使其更好地為社會主義現代化建設服務。

一、臨時展覽是發揮縣級博物館宣教作用的有效途徑

文登區博物館在多年來的工作實踐中體會到：要想發揮縣級博物館的宣傳作用，在辦好固定基本陳展的同時，必須把臨時展覽辦好。固定基本陳列是每個博物館布展的根本，陳展的展品大部分是展示本土風格，突出本地特點。一個縣級博物館要結合實際，突出地方特色，通過文物科學內容與藝術形式有機結合，形成博物館的獨特“語言”，以便對觀眾進行形象化的直觀教育。因此，博物館的陳展辦好必須具有內在的吸引力。雖然固定陳展是每個博物館的靈魂，但陳展固好，但時間久了，缺少生氣，無法緊跟變化中的社會形勢。為適合廣大觀眾的需要。多多開展臨時展覽已是刻不容緩。臨時展覽對藏品要求不高，規模可大可小，投資少，周期短，針對性強，經常舉辦形式多樣的臨時展覽，既可滿足不同觀眾需求，還使公眾得到了不同層面的科學知識教育，增長了自身的文化修養，有效的增加了博物館的人氣。文登區博物館在新館開館后不久先后舉辦了“尋寶”走進文登、首屆大型紫砂展、海峽兩岸名人、名畫巡展、等等一系列的高檔次、高品位的展覽，參觀的民眾絡繹不絕，增長專業知識的同時也帶來視覺上的享受。

二、“走進校園”館校結合，充分發揮博物館的社會教育作用

走進博物館參觀的大部分觀眾來自多方面的，主要有：一是當地的民眾，是博物館最主要的利用者，二是在校學生，他們把博物館作為教育基地，學校的社會教育輔助課堂，來深化擴充課堂知識。三是全國各地的旅游參觀者及外國游客，這對打造旅游城市，繁榮旅游事業的發展起著至關重要的作用。四是各個方面為了不同目的到博物館參觀學習的團體。

在我們接待的團體中，大多是學生，他們到博物館參觀的目的，常常配合學校教學，如中學課本有新石器時代與舊石器時代之分，學生到當地的博物館去參觀，邊看邊提問題，我們的講解員就耐心講解，他們就認真的聽。因此，大大的提高了他們對歷史知識的興趣，啟發思想，開拓視野、加深記憶。

我館與各個中小學取得聯系，采取走進校園，由專業的人員編輯一套形象生動的動畫多媒體軟件，講解員進行系統的教學方法，以點帶面，課堂上學生的目光緊跟講解員，同學們踴躍發言，課堂氣氛熱烈超出預期效果，得到師生們的認可，起到了宣傳教育的目的。緊接著引進來進行宣傳教育，結合本地鄉土民情，對學生進行愛國主義教育，通過參觀學習，讓我們的學生對文物有個大致的了解，為什么要保護文物，使他們從小就要樹立愛護文物、保護文物的意識。

三、因人施講的講解形式，完善了博物館與觀眾的交流，提高服務質量

博物館有了成功的陳列展覽，還必須通過講解員的解說，溝通博物館與觀眾的聯系，傳達博物館教育的信息。講解員要在充分了解陳列主題的基礎上準備講解詞。不僅要熟悉了解展覽的文物，而且要掌握文物歷史縱的發展，橫的比較，這需要對文物文化內涵做深度挖掘和高度概括，并通過講解員的有效講解，用社會公眾能夠理解的方式進行交流，傳遞給觀眾的各種信息才能完整地被觀眾接受。

四、開展形式多樣的宣傳教育活動，提升博物館的社會教育的承載力

博物館教育功能的發揮，在一定程度上取決于民眾對博物館的需要，因此博物館要加強自我宣傳的意識，要讓民眾了解博物館，培養他們的博物館意識，是他們參觀博物館是文化生活中不可缺少的一部分。為了充分發揮博物館在社會主義教育中起到的積極作用，我們采取多此次、多形式的宣傳教育活動，為更好地宣傳文物法律法規，宣傳文化遺產工作的成就和廣大的文物工作的精神面貌，宣傳文化遺產事業融入經濟社會發展成果、經驗、宣傳文化遺產保護成果，提高地方各級政府和社會公眾的思想意識，動員各方面力量投入文化遺產的保護實踐中，我館結合本館實際情況，開展各具特色、豐富多彩的文化遺產保護宣傳活動。在“5.18”國際博物館日以及“文物保護遺產日”期間，舉辦了一系列宣傳教育的活動：向觀眾免費發放宣傳冊頁；舉辦宣傳文化保護成果展；組織了“走進博物館，感受文登歷史”知識問答競賽‘“走進博物館”有獎征文等活動，取得了很好的社會效益。

【參考文獻】

[1]王旭艷.區縣級博物館社會教育功能發揮實踐與探索--以上海市閔行區博物館為例[J].文史博覽（理論），2016，（1）：55-56.

[2]張艷萍.淺議縣級博物館的宣傳教育作用[J].中國經貿，2010，（24）：155

作者簡介：洪濤，1970年12月20日，性別：男，籍貫：山東文登，工作單位：威海市文登區博物館，職務：館長，研究方向：博物館考古。