誰來為“0分”的孩子買單

常錦紅（甘肅省酒泉市金塔縣第三中學，甘肅 酒泉 735300）

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誰來為“0分”的孩子買單

常錦紅
（甘肅省酒泉市金塔縣第三中學，甘肅 酒泉 735300）

筆者通過仔細觀察班上一名學生的學習及生活情況，對其做了如實記述并進行了一些深刻的教學反思，希冀引起全社會的反思與共鳴。

“0”分的孩子；買單；國際；貧困補助

春去秋來，還沉浸在剛剛送出一屆學生的幸福中時，又迎來七年級的新生。看著她們童真、稚嫩眼神，我覺得渾身充滿了干勁。憧憬著她們在這里長成成熟的大孩子。

和孩子們慢慢熟悉了后，發現他是班上最可憐的孩子。1米4的個頭，拳頭樣的頭上頂著稀薄的黃發，黑豆樣的眼睛，滴溜溜地轉，就像一直精明的老鼠時刻在尋找，時刻在提防。瓜子樣的鼻子，楓葉樣的手，渾身似乎是很多個小點組成的小不點。老師每走到他的跟前都露出一臉驚恐。上課時滿臉好奇，但就是從來不回答問題。聽寫詞語只扣手，畫圈圈，一臉無辜。這樣一個可憐的孩子，我從來不敢大聲批評他，害怕讓他更加畏縮。小心翼翼的呵護著可憐的小不點。在班上我告訴其他學生，不準欺負小不點，要尊重每一個同學。

小不點的父母常年外出打工，周末回家由奶奶照管。因為他的爸爸腿上有些殘疾，所以他每年可以享受各種補助，如寄宿生生活補助、免費早餐、困難家庭補助等，基本上每年要拿到五千多元。每提起班中最富的同學時，同學們都異口同聲的說是“小不點”，他經常在商店買零食吃。我便開玩笑說：“你再不要吃垃圾食品了，你看你明顯的營養不良。”

最近同學們經常反應，宿舍最愛搗亂，自習課調皮不學習的就是小不點。我便說你們不要再欺負他了。而學生又是異口同聲說：“老師，你被他的假象欺騙了，他那都是裝出來的。”有個女同學站起來說：“他小學里就是這樣，老師面前很乖的樣子，沒老師的時候可壞了。”我還是不能相信這個可憐的小不點會有這樣一面。

寫十個字有八個都不完整，15+8都得掰著指頭數，作業從來不做，我一直覺得這樣的孩子能讓他身心健康也行。學生一再反映，小不點特別懶。漸漸的我提高了對他的要求，寫詞語必須動筆，一筆一劃寫，發現原來的圈圈都變成了字；以前一句詩也記不住，現在指導他大聲朗讀，反復背誦，已經能背好多詩了；以前上課從來不張嘴讀課文，現在配備了師傅，必須要讀出聲音。漸漸的我發現，他并不是傻，而是懶，從小學造就了這樣一個“好吃懶做”的差生。

最讓我們震驚的是這次考試，小不點數學考了0分，語文考了3分。拿著卷子上滿是不成字的圈圈，老師很無語。叫來小不點問道：“你讀題了嗎？”“題太多了，麻煩的很，也不知道。”“寫字為什么不一筆一劃寫”“手寫著寫著就困了。”我氣憤的說 “習大大，要知道把國家的錢用在你這種好吃懶做的人身上，會寒心的”“班里那么多貧困的學生，就是因為不是農村戶口，享受不了補助。只因你有特殊情況，大家幫助你，可你也不能白白糟蹋這些錢啊”……

這次的0分，這次批評似乎在他身上并沒有發生什么化學反應。學生說：“他照樣在宿舍耍調皮，晚上我們睡著了，吼叫著拉我們起來玩。課堂上照樣裝無辜的傻樣，下課了照樣活蹦亂跳，逗逗這個，撓撓那個。”

這孩子已上學七年了，七年來缺失了多少東西，才成為今日這般模樣。沒有理想，沒有喜好，沒有追求，整天就知道銜著麻辣皮，老師前裝可憐，老師后耍調皮。唉！可惜了國家的錢，可惜了我的憐憫之心，我要拿這樣的孩子怎么辦？

小不點的未來誰來買單，仍然是國家嗎？每年等著國家的貧困補助？唉，國家的貧困補助幫助了一些人，也造就了這樣的懶漢。