多媒體技術在高校體育教學中應用

馬　釗，武　斌（河北建筑工程學院，河北 張家口 075000）

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多媒體技術在高校體育教學中應用

馬釗，武斌
（河北建筑工程學院，河北 張家口 075000）

科技的迅速發展，多媒體技術開始廣泛的應用到課堂教學過程當中，通過多媒體技術能夠有效的促使學生對體育的學習產生強烈的動機和興趣，從而直接加深了學生對于動作概念以及體育理論知識方面的理解，從而提高了體育教學方面的水平和質量。本文針對多媒體技術在高校體育教學當中的應用進行分析，并推出幾點具體的應用方式以供參考。

多媒體技術；高校體育教學；應用

一、引言

隨著科學信息技術的飛速發展，多媒體技術開始真正應用到多個科學領域當中，因此也成為了如今多數高校內部體育教學的改革和發展當中。體育教學課程是高校教學課程當中的重要部分，因此提升高校體育教學課程方面的質量和效率能夠有效的促使國家真正的培養出多方面全面發展的人才。而多媒體技術是一種全新的技術手段，直接推動了高校體育課堂教學的發展和革新，所以針對多媒體技術在高校體育教學當中的應用進行分析和探索具有極為重要的意義。

二、多媒體技術在高校體育教學過程當中的應用情況

（一）教師多媒體技術水平不高:教師是教學活動的引導者和設計者，因此運用對媒體技術進行體育教學時通常受到教師在多媒體技術和其能力方面的影響。目前仍然有一部分高校內的體育教師存在著對多媒體教學認識方面的不足，其本身所具有的多媒體技術水平比較偏低，對于計算機方面的知識了解得也不夠透徹，因此對于電子方面的教案以及相關課件方面的使用也法真正實現得心應手，對于計算機方面的知識和技能缺乏相應的系統化的學習，在平常的教學過程當中涉及得非常少，因此很難真正實現體育教學過程當中應用多媒體技術的目的。

（二）體育教學的觀念較為落后:體育教學向來重實踐而輕理論，這都是體育教學過程的骯臟普遍存在的問題，然而以往傳統的教學觀念都普遍認為，體育教學主要也是為發展學生方面的體力，同時需要增強學生的體質等，因此一般都需要通過運動和實踐來加以完成，導致體育教學大多都只是重視戶外的實踐運動，而直接忽視了對體育理論方面的傳授。正是這種思想觀念，直接影響了多媒體技術在體育教學過程當中的宣傳、推廣和應用。同時，也有很大一部分的原因是由于體育教師其本身思想觀念過于固化，所具備的知識也比較陳舊，已經習慣了通過傳統的教學方式來進行實際教學，因此對于多媒體技術方面存在嚴重的不足，同時也缺乏相應的信息，不愿嘗試。

（三）應用起來脫離實際:多媒體技術應用在體育教學當中主要也是為了能夠有效的促進教學的水平和效果，以此來實現教學的目的。然而在實際的應用過程當中，很多教師大都知識追求形式方面的應用，并沒有從實際的教學方面出發，也沒有根據適時的教學需求，以及教學過程當中的實際反饋信息來進行有效合理的整合。很多情況都是教師在臺上進行簡單的計算機操作，通過電子黑板的演示來促使學生被動的接受所要講述的知識，因此過于脫離實際，就顯得毫無意義。

三、多媒體技術在高校體育教學過程當中的應用方法和效果

（一）側重技術動作，突出動作的重難點:體育動作通常完成的比較快，而且有些動作真正演示起來也非常復雜，具有一定的難度，因此如果知識單純的依靠教師的講解以及示范，學生們通常很難真正掌握和理解，所以這就必須要通過多媒體技術來進行體育教學。可以通過多媒體技術的視頻效果來解析，將復雜的體育動作放慢的同時，可以將其中的連貫動作分解成多個部分來進行，通過分步講解，抓好動作的側重點，這樣才能起到良好的效果。通過多媒體技術就可以專門制作一個“魚躍前滾翻”的短片來講這個動作進行分解和放慢，從而大大降低其失誤的幾率，而且也可以根據動作來加入一些特殊的聲音，是學生能夠明確整個動作的重點動作。

（二）以激發學生興趣為目標，提高教學效果:在真正的體育教學當中，通常教師教習體育動作時，都是一個動作不斷的重復和實施，然后促使學生進行不斷的訓練，這樣學生們就很容易生起一種厭煩的心理、從而感覺體育動作枯燥無味。而要想解決這一問題，體育教師就需要借助多媒體技術來進行有意識的啟發學生們的體育思維和動作印象，比如可以通過多媒體技術來播放一些音樂和動作等來帶動學生進行有節奏的踏步動作，這樣學生通過音樂就能迅速的融入到其中，從而全身心的投入到動作的練習過程當中，直接減少了大量枯燥和繁瑣的教學過程。

（三）加強學生的觀察、分析和判斷能力:在進行體育教學時，學生本身所具有的觀察、分析和判斷能力也極為重要，這對于學生體育動作和體育精神的學習和領會有著重要的意義。例如：在教習籃球的課程當中，教師們在講解籃球方面的戰術配合時，由于很多學生只知籃球，而對于籃球基本戰術方面的知識了解甚少，因此在進行戰術示范的同時，通常變現得比較緊張和遲鈍，花費了大量的時間也很難真正達到預期的效果。這就可以借助多媒體技術，組織學生們觀看籃球比賽的視頻，結合視頻來為學生們講解籃球戰術的配合問題，而且在講解的過程當中，可以通過快進、和回放等功能來實現反復的講解，促使學生對于戰術的配合實現更深層次的了解。

四、結語

綜上所述，多媒體技術在高校體育教學中應用應當側重技術動作，突出動作的重難點、以激發學生興趣為目標，提高教學效果、加強學生的觀察、分析和判斷能力等，這樣才能真正實現教學的目的。

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