學齡期兒童房設計原則

呂艷麗 陶毓博

摘 要：兒童房的設計可以多姿多彩，但如何進行有效的規劃設計以滿足學齡期兒童的生理與心理需求，主要應從采光、色調、安全性、靈活性、教育性和趣味性六大方面來考慮。

關鍵詞：兒童；兒童房；學齡期；設計原則

有心理學家指出：兒童時期是一生中的關鍵時期。一個人的性格、價值觀點、人際交往能力等都與兒童時代的發展有著密切的關系，而兒童時期的發展，除遺傳等成分外，生活空間和環境的影響也是不容忽視的。所以我們有必要用心設計出一個實用多變的空間來順應兒童的成長需要。[1]

以人為本是設計的宗旨，在兒童房設計上，即以兒童為中心。學齡期兒童房是集兒童學習、娛樂、睡眠等功能為一體的私人場所。與成人相比，孩子成長的過程是一個多變的過程，這就需要我們對各年齡階段兒童的生理和心理特點有深切的領會分析，在對兒童房進行設計時，仔細思量兒童的不同需求。

一般來說，學齡期兒童房在設計過程中應該遵循以下幾點設計原則：

1 室內采光和照明

對兒童房來說，好的室內采光和照明是非常重要的一個條件。

1.1 室內采光

房間最好要向陽，要有適宜的自然光。對兒童來說，在自然光下觀察事物不易疲憊，可以松弛兒童視力；陽光還介入人體維生素D的合成，兒童常接觸自然光可預防佝僂病。[2]

1.2 室內照明

兒童棲身空間的照明設計要合理，要有特定的效果才可吸引兒童的注意力和想象力。[3]在孩子幼兒園期間，應該讓他們可以在房間的任何一個角落看書或游戲，因此采用吸頂燈、筒燈或天花板照明以獲得房間均勻的亮度（縮小明暗差別），地面亮度以100～200lx為好。上小學后，開始使用書桌，可以考慮采用工位照明手法，即保證桌面亮度的局部照明與保證房間整體照明組合在一起的照明手法。整體照明帶調光功能，局部照明只在視覺作業時打開（如臺燈等），就能營造放松時也能感到舒適的照明環境。學習和讀書時的亮度要保證桌面達到750lx，而且白色高照度的光線會抑制褪黑素的分泌，如果希望集中精神學習建議桌面采用白色光照明。[4]燈具的搭配要能體現出兒童活躍開朗、積極向上的性格，適宜選用耐用且富有童趣的燈具，營造出溫暖明朗的室內照明效果。

2 色調

在設計兒童房時應充分重視色彩環境設計，尤其重視色彩對兒童產生的心理作用，這對兒童健康成長有著不可忽略的意義。[5]兒童天真浪漫，色彩感未經后天調和，更喜歡純正、鮮艷的色彩，所以房間內最好多使用紅、黃、藍等原色調，這對啟發兒童智力有很大的好處。

墻壁的顏色風格對兒童房的設計起著決定性的作用，最好與家具風格統一和諧。顏色不宜太繁亂，容易使孩子感到疲憊，但同時也不應過于單一。例如，可選用顏色素雅的床罩，然后用亮麗的枕頭或毯子等去搭配。窗簾可以選用活潑一點的顏色，給房間帶來更多的生機勃勃之氣，但材質不宜過厚，避免遮擋應有的陽光。

3 安全性

父母永遠想為孩子創造一個安全、無任何潛在危險的環境，在兒童房設計中應從多方面考慮。

3.1 安全選材

兒童生性活潑好動，在空間裝修選材上，要優先考慮柔軟材質。最為經濟實用的選擇是木質地板，并在堅實耐磨、富有彈性的地板板上鋪設地毯，使安全性和實用性同時兼備。地毯可鋪設在兒童經常活動的區域，避免其在玩耍時受到傷害。

3.2 家具及用電安全

室內不宜放置大面積的玻璃和鏡子等易碎物品，應使用堅固、表面光滑、線條圓潤的家具，避免容易脫落造成誤吞的小物品，不宜在兒童可觸摸、易碰撞的部位做外凸造型，且不應有尖銳的棱狀、角狀造型。地面上不應有障礙物，以免孩子游戲時碰傷。開關和插座的設計要安全，選擇帶有保險蓋或可自動閉合的插座為宜。

3.3 綠色環保

兒童精力旺盛，喜歡東摸西摸、隨處涂鴉，又處于成長發育階段，身體各種機能還不完善，容易受到有毒污染物質的侵害，因此在裝飾時應采用方便清洗又不會脫落粉化且無污染的綠色產品為宜。

在兒童居室內得當擺放一些綠色植物在一定程度上可以凈化空氣、清除污染，但并非任何植物都適合擺放在室內。仙人球、月季等帶刺的植物可能會對兒童造成傷害，兒童房間內適合擺放無毒、無味、無刺的植物，如吊蘭、虎皮蘭、綠蘿、常春藤等。

4 靈活性

兒童處于身心快速成長的時期，這是兒童群體的重要特征，其居住需求變化大，且周期短。[6]因此，兒童房布局要具有靈活性，方便根據兒童逐漸變更的喜好來調整。房間內的陳設品也可以隨著兒童的年齡而發生變化。例如，學齡前期可以放置一些毛絨玩具或布娃娃等，為孩子創造富有想象力的童話世界；上小學時則可以在兒童房內布置各地地圖、名人傳記、地球儀、算盤等工具，便于兒童索求科學知識，培養濃厚的學習興趣。

從經濟的角度考慮，最好設計一些可以靈活拼裝變換的家具，適應孩子的身體成長，適當延長家具的使用壽命。例如，床的長度應該可以調節，寬度也可加大，以便孩子生病或害怕時，父母可以陪睡在旁邊，也可以作為臨時有客人留宿時的備用方案。

5 教育性

兒童房是孩子的多功能使用空間，應增加有利于觀察、思考和游戲的設施。在裝飾品方面，適宜選擇具有創造力和教育意義的多功能物品。同時，注意空間留白和使用軟裝飾是兒童房設計的一大技巧，兒童有富足的想象力、強烈的求知欲和求新立異的精神，為幫助兒童成長，家長要積極鼓勵并啟發孩子，而兒童房適當留白可以給兒童預留一些自我創造的空間，便于成長過程中的孩子自由的布置。

6 趣味性

生活質量的提高使家長們更加注重孩子的智力開發，有趣的裝修和科學合理地設計兒童居室，對培養兒童的興趣，啟迪他們的智慧有著不可忽略的重要意義。例如，可以考慮在很規則的正方形臥室中，有意制造一些簡單的隔斷形成錯落有致的層面，讓布局更加迂回曲折，給兒童帶來探索的趣味。

對孩子們來說，游戲占據了生活中很重要的一部分，因此需要為其規劃一個較為寬敞的玩耍空間，可把家具的長邊靠墻，在地上鋪設一塊地毯，玩耍的空間自然而然就被分隔出來了。

能夠給予兒童房獨特吸引力的，無疑是孩子自己動手給房間做裝飾。孩子是天生的創造家和收藏家，天性使然，他們想在自己的生活空間留下只屬于自己的印記。我們可以布置空間來展示這些藝術品和收藏品，既能滿足孩子的心理需求，又能給房間增添一定的趣味性。

總而言之，兒童是家庭的未來和希望，兒童的健康快樂成長更是整個家庭的期盼。所以，在對學齡期兒童生活空間進行設計時，一定要充分考慮其心理、生理等各種因素，從以上六大方面考慮，盡力為孩子營造一個最溫馨、最科學的兒童房。

參考文獻：

[1] 肖婭暉.基于兒童心理與生理特征的兒童家具設計研究[D].中南林業科技大學，2012：1-2.

[2] 李剛，王電章.濃妝淡抹總相宜——淺談兒童房的設計[J].住宅產業，2006（10）：40-41.

[3] 姚立娟.燈光照明在室內空間中的具體應用[J].大眾文藝，2011（16）：87-88.

[4] 福多佳子（日）.照明設計[M].朱波，等，譯.北京：中國青年出版社，2014：90-91.

[5] 林峰，孫維廣.兒童房設計中色彩視覺心理效應的應用研究[J].設計，2013（06）：150-151.

[6] 單曉嫻.兒童房設計研究[D].景德鎮陶瓷學院，2012：7-8.